下面是小编为大家整理的遵守规则教学设计,供大家参考。
课 课
题
第三课 《社会生活离不开规则》遵守规则
课型 新授课 教学目标
情感、态度、价值观：
树立遵守社会规则的意识，培养自律意识和敬畏规则的意识，形成自觉遵守规则和维护规则的理念 能力目标：
提高自律能力，敬畏规则，学会维护规则的技巧，锻炼参与改进规则的能力. 知识目标：
了解规则与自由的关系，明白每个人都应自觉遵守规则，懂得应积极维护规则，参与改进规则. 重 重
点 自觉遵守社会规则、维护社会规则。
难 难 点 点
维护和改进社会规则。
预设流程 个性化设计 一、
自主学习
1、自由与规则的关系? 2、如何自觉遵守规则? 3、如何维护规则？
4、改进规则的原因？
5、如何积极改进规则？ 二、教师精讲
三、合作探究
合作探究一 :P27
你如何看待这位男士打手机的“自由”？
①这位男士有打手机的自由，但自由不是随心所欲，它受到道德、纪律、法律等社会规则的约束；
②公民在行使自己的自由和权利时，不得损害国家的、社会的、集体的的利益和其他公民的合法的自由和权利。
合作探究二：P27
为什么这两位乘客看似在行使权利，最后却受到处罚？
这两位乘客的行为损害了他人的合法权益，超越了法律允许的范围，已经构成违法行为。违反规则、扰乱秩序的行为应当受到相应的处罚.
总结: : 规则和自由的关系如何？
①社会规则划定了自由的边界。
②社会规则是自由的保障。
8 P28 合作探究三：
1 、你怎么看待“梨虽无主，我心有主”的观点？
2 2 、你认为如何形成许衡所说的“我心有主”？
“我心有主”即自律，自律就是严于律己，不断自我反省，克服已经发现的不良习惯，做到自觉遵守规则。
总结: :
遵守社会规则需要他律和自律。
9 P29 合作探究四：
1 1 、以上观点反映了他们的什么心理？
2 2 、你怎样看待以上观点？
总结: : 我们应该遵守社会规则， 发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳, , 内化于心，外化于行。
P29 探究与分享五: :
生活中还有哪些类似的行为？ 面对他人违反规则，我们是否该挺身而出呢？ 为了改变这种状况，你有什么好的解决方案？
探究与分享 6 6
1 1、 、 为什么儿童票优惠规则要改变？
2 2 、你还知道哪些被改进的规则？
总结: : 规则不是一成不变的，随着社会的发展和社会生活的变迁而不断改变。
合作探究
：改进规则我参与
小组讨论：
请你给交管部门或城市建设管理部门提出改进建议，使市民的通行更加方便、有序。
总结: : 我们要积极参与规则的改进和完善，善 于与他人沟通交流、寻求共识，为新规则的形成建言献策，使之更加符合人民的利益和社会发展的要求。
四、展示提升 1 1 、明确网购“后悔权”，有什么积极意义？
2 2 、“7 7 天无理由退货”这一规定从无到有，再到不断完善，给你怎样的启发？
3 3 、针对网店店主所说的现象，你认为应如何进一步完善规则？
教师总结：我们要积极改进规则，积极参与规则的改进和完善，善于与他人沟通交流、寻求共识，积极为新规则的形成建言献策，使之更加符合人民的利益和社会发展的要求。
五、归纳总结 多媒体出示思维导图
我的反思
推荐访问:教学设计 遵守 规则 遵守规则教学设计 遵守规则教学设计公开课