下面是小编为大家整理的B6技术支持展示交流,,初中物理（完整）,供大家参考。
B6 技术支持的展示交流
初中物理
1. 活动设计：提交一份运用技术手段支持学生展示与交流分享的活动设计，包括活动主题与目标、对象分析、活动过程、所用的技术工具，以及技术工具使用的目的。以文档形式提交。
活动主题：
人教版初中物理第十七章第三节《电阻的测量》 本次技术支持的展示交流活动的主题是“ 通过典型实验的具体操作分析培养学生实验操作技能”，选取了人教版初中物理第十七章第三节《电阻的测量》这一课题，根据课程标准拟定教学目标，要求学生在“实验记录单”设计电路图，自主完成实验，填写实验数据，教师抓拍学生实验过程，学生上传实验数据，展示与交流，其他同学点赞、评论，教师及时引导，达成本课时教学目标。
活动目 标 ：
本次活动的目标是希望借助信息技术来及时、直观、便捷地展示学生设计的电路图、实验数据，扩大参与范围，促进学生对学习成果的思考；教师及时抓拍学生实验过程中典型问题与错误，促进学生对实验过程的批断性思考，在辨错纠错、深度互动中提升实验技能。
对象分析：本节课要求学生自己设计实验，并根据实验数据，求出小灯泡的电阻；得出金属的电阻随温度的升高而增大，但学生刚刚学习了“欧姆定律”，第二次同时使用电流表、电压表和滑动变阻器等电学仪器，在这种情况下来学习本节课，可能存在三个方面的困难：
（1）能否设计出完整的实验步骤。
（2）能否准确的连接实验电路。
（3）能否根据实验数据得出导体电阻与温度的关系。
活动过程：
本次活动分为三个阶段，首先展示如图 1 所示的“未知电阻”，说明实验目的后要求学生自主设计电路图，教师有选择性使用传屏技术展示，讨论交流后修改再上传；第二个阶段学生自主实验过程中，教师及时抓拍学生实验过程，使用传屏技术展示典型问题与错误；实验结束后，学生上传实验数据，展示与交流，教师及时引导，达成本课时教学目标。
所用技术工具：本次活用所运用到的工具是希沃白板 5 传屏技术，可以实现师生、生生之间的交流与沟通。
技术使用的目的：技术工具使用的目的是为了使展示成果更直观，更便捷，更大面积的覆盖参与的学生，从而让学生更有参与感，获得感与成就感。
活动过程记录：
1. 使用传屏技术展示学生自主设计的线路图，讨论交流后修改再上传。
2. 使用传屏技术展示实验过程中典型问题与错误
3. 上传实验数据，展示与交流
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