法治进校园宣讲稿13篇
法治进校园宣讲稿篇1
参加XX州检察院组织的“法治进校园”宣讲活动是我做过的一定要反复表扬自己的决定。我们一行人汇聚一团，又全市散开。我被埋下了种子，也埋下了我的种子……
刚从老师那里听说州检察院将从学校选拔一些同学组成宣讲团，为中小学宣传法治知识的时候，我就知道，这件事情，意义深远。但我诚惶诚恐、战战兢兢。这是一支肩负重任的队伍，我不知道自己是不是有资格能成为这个队伍的一员，我怕自己表现不好，也怕自己半途而废。我慎重思考，谨慎决定，直到选拔开始的前一天，真的已经把参加试讲的PPT打磨出来，才敢小心的点开老师的对话框，问现在报名还来得及吗?然后快速地把准备好的PPT发给老师问这样可以不可以。得到肯定的答复后，仍是不放心，拿着反复雕琢了不少次数的PPT又对着镜子一遍遍试讲起来，每一页要怎么表述，前一页和后一页要怎么过渡，怎么互动，怎么表现才生动……我的面前只有我自己，却仿佛有百十名学生。我比第一次以老师的身份站上讲台的那一天还要紧张，是的，我短暂地教过中小学生文化课一段时间。但这并没有丝毫减少我的紧张感，因为我知道，我的表现越好，这件事情的意义越深远。
通过选拔的那天，我满怀欣喜，骄傲又自豪地和朋友说，我就要成为法治宣讲团的成员去给中小学的孩子们宣传关于性侵、关于欺凌的法律知识了。朋友说，你现在手里头关于实习、关于毕业、关于考试，一大堆事情，为什么不等其他时候再去做这样的事?我说，我可以等，但是那些可能正身处黑暗的人等不了啊。有意义的事情，早开始，总比晚开始好。
这是我成为法治宣讲团一员的过程。
最后，我们吉首大学法学与公共管理学院一行十七位志愿者，从不同年级不同班级而来，聚成了法治宣讲团。
州检察院的田滢姐说：我们成立这个团队不是为了作秀，是为了能真正帮到有需要的人。
这句话，我默念了三遍。
筹备完成，时间敲定。箭在弦上，蓄势待发。
吉首市检察院的俊哥给我们分好组，分好任务。我们各司其职，各就其位，三两一队，在吉首市城区及周边乡镇中小学遍地开花，同步开讲。
我的第一站，是光明小学，接着辗转在矮寨小学周边六所学校，最后一程是在市四中画下句号。每一次上讲台前，我都像是第一次站上讲台一样，唯恐自己不能准确传达意思，让孩子们会错了意适得其反；恐自己不够亲和不能让孩子们信任和不能让他们认真聆听。
光明小学的宣讲对象是三年级的朋友，令人欣喜的是他们对校园欺凌的认知远超出了我们预期，对欺凌者可能面临的惩罚也是踊跃回答几乎提及了所有手段。在光明小学里，每次提问，就会看到一只只瘦小又坚定的小手像雨后春笋般都探出来，他们积极、踊跃，而且十分机灵聪慧。我看着教室里一张张稚嫩的脸，他们的轮廓逐渐清晰，个人有个人的见解和答案，又慢慢模糊，只看到每个人的目光中都放射出自信和大胆的光芒。我不知道这短暂的宣讲有没有帮到有需要的人，但希望，这里的每个人，都不是有需要的人。希望他们永远像今天一样，眼睛里有光芒。
在矮寨，原来全校只有三个学生不是电视上才有的事，一师坚守一校不只在故事里，它从故事里走出来，有了实体模样。聚光灯好像一下子从新潮明亮的现代化教室打到空旷的教室操场，打到破旧的桌椅板凳，一个转场，镜头出来的是含羞躲闪的孩子的特写，是昏暗教室里笑靥明媚的孩子的特写，是狭小教室的学生成绩都是优的特写。这个世界的参差无处不在，个人的成长也不尽相同。我们不能用恶意去揣测为学生坚守阵地的老师，他们都是了不起的人。但我们的宣讲，好像有了更深层次的意义。像田滢姐说的：真正帮助有需要的人。而这帮助，不仅仅是弥补他们法律认识的不足，不仅仅是补全他们缺失的自我保护意识，而是给他们带去一个更广阔的世界，给他们见更多的人，让他们知道，这个世界辽阔宽广，让他们心怀向往。有遗憾，我们只是短暂地和这些孩子们相处了一下，还没来得及看他们调皮捣蛋，没来得及听他们刨根问底，没来得及看他们天马行空乱想……这是我的遗憾。回来路上，隐约看到自己，微微有光。
市四中在城区，是中学，我们的对象是初一的同学。他们鲜活，求知若渴。正值青春的孩子，好像什么都知道一些，又对什么都充满了好奇。他们知道校园欺凌是什么，知道校园欺凌的表现形式有哪些，知道这是不对的。他们对世界的规则已经有了浅层次的认知，而通过宣讲，更进一步加深他们的法律意识，把法律条文具象化，使得他们联想身边的大小事，意识到所有人、所有事情都是受法律规制的，没有法外之地，增加青春期的孩子们的规则意识，对规则的敬畏意识。如果恰好能借此机会帮助正在遭受欺凌的人找到帮助自己的办法，那又给我们的宣讲赋予了更深刻的意义。在基本宣讲内容结束后，被同学们簇拥，包围着询问各种法律问题的时候，是惊喜。我的诚惶诚恐，我的战战兢兢，好像都变成了力量，让我能和他们更好的交流，让他们愿意和我交流。我不知道最后能在这些孩子们那里留下什么，但我相信，一定会留下了些什么。
州检察院号召组织法治宣讲吉首站到这里就告一段落了，市四中的老师说：这是一项三赢的活动。于州检察院、于学校、于我们自身。是的，这次宣讲活动的意义实现了多方共赢的效果，但是，更重要的是，它种下了种子。
给我种下了种子，如果还有机会，还要去；没有机会，创造机会去。去有需要的人身边，去做我能做的事，去做需要我做的事。
给社会种下了种子，我们浩浩汤汤，穿梭于全市中小学，关心青少幼年，关心他们的安全，关心他们的成长。集社会之力灌溉这颗关心的种子，为他们营造一个更好的蓝天让他们自由翱翔。
也给孩子们种下了种子，种子生长，长出了法律意识，长出了自我保护意识，长出了社会意识，最后终将成长为参天的大树，成长为栋梁之才。
有意义的事情，早开始，总比晚开始好。
我开始了，你呢?
法治进校园宣讲稿篇2
参加XX州检察院组织的“法治进校园”宣讲活动是我做过的一定要反复表扬自己的决定。我们一行人汇聚一团，又全市散开。我被埋下了种子，也埋下了我的种子……
刚从老师那里听说州检察院将从学校选拔一些同学组成宣讲团，为中小学宣传法治知识的时候，我就知道，这件事情，意义深远。但我诚惶诚恐、战战兢兢。这是一支肩负重任的队伍，我不知道自己是不是有资格能成为这个队伍的一员，我怕自己表现不好，也怕自己半途而废。我慎重思考，谨慎决定，直到选拔开始的前一天，真的已经把参加试讲的PPT打磨出来，才敢小心的点开老师的对话框，问现在报名还来得及吗?然后快速地把准备好的PPT发给老师问这样可以不可以。得到肯定的答复后，仍是不放心，拿着反复雕琢了不少次数的PPT又对着镜子一遍遍试讲起来，每一页要怎么表述，前一页和后一页要怎么过渡，怎么互动，怎么表现才生动……我的面前只有我自己，却仿佛有百十名学生。我比第一次以老师的身份站上讲台的那一天还要紧张，是的，我短暂地教过中小学生文化课一段时间。但这并没有丝毫减少我的紧张感，因为我知道，我的表现越好，这件事情的意义越深远。
通过选拔的那天，我满怀欣喜，骄傲又自豪地和朋友说，我就要成为法治宣讲团的成员去给中小学的孩子们宣传关于性侵、关于欺凌的法律知识了。朋友说，你现在手里头关于实习、关于毕业、关于考试，一大堆事情，为什么不等其他时候再去做这样的事?我说，我可以等，但是那些可能正身处黑暗的人等不了啊。有意义的事情，早开始，总比晚开始好。
这是我成为法治宣讲团一员的过程。
最后，我们吉首大学法学与公共管理学院一行十七位志愿者，从不同年级不同班级而来，聚成了法治宣讲团。
州检察院的田滢姐说：我们成立这个团队不是为了作秀，是为了能真正帮到有需要的人。
这句话，我默念了三遍。
筹备完成，时间敲定。箭在弦上，蓄势待发。
吉首市检察院的俊哥给我们分好组，分好任务。我们各司其职，各就其位，三两一队，在吉首市城区及周边乡镇中小学遍地开花，同步开讲。
我的第一站，是光明小学，接着辗转在矮寨小学周边六所学校，最后一程是在市四中画下句号。每一次上讲台前，我都像是第一次站上讲台一样，唯恐自己不能准确传达意思，让孩子们会错了意适得其反；恐自己不够亲和不能让孩子们信任和不能让他们认真聆听。
光明小学的宣讲对象是三年级的朋友，令人欣喜的是他们对校园欺凌的认知远超出了我们预期，对欺凌者可能面临的惩罚也是踊跃回答几乎提及了所有手段。在光明小学里，每次提问，就会看到一只只瘦小又坚定的小手像雨后春笋般都探出来，他们积极、踊跃，而且十分机灵聪慧。我看着教室里一张张稚嫩的脸，他们的轮廓逐渐清晰，个人有个人的见解和答案，又慢慢模糊，只看到每个人的目光中都放射出自信和大胆的光芒。我不知道这短暂的宣讲有没有帮到有需要的人，但希望，这里的每个人，都不是有需要的人。希望他们永远像今天一样，眼睛里有光芒。
在矮寨，原来全校只有三个学生不是电视上才有的事，一师坚守一校不只在故事里，它从故事里走出来，有了实体模样。聚光灯好像一下子从新潮明亮的现代化教室打到空旷的教室操场，打到破旧的桌椅板凳，一个转场，镜头出来的是含羞躲闪的孩子的特写，是昏暗教室里笑靥明媚的孩子的特写，是狭小教室的学生成绩都是优的特写。这个世界的参差无处不在，个人的成长也不尽相同。我们不能用恶意去揣测为学生坚守阵地的老师，他们都是了不起的人。但我们的宣讲，好像有了更深层次的意义。像田滢姐说的：真正帮助有需要的人。而这帮助，不仅仅是弥补他们法律认识的不足，不仅仅是补全他们缺失的自我保护意识，而是给他们带去一个更广阔的世界，给他们见更多的人，让他们知道，这个世界辽阔宽广，让他们心怀向往。有遗憾，我们只是短暂地和这些孩子们相处了一下，还没来得及看他们调皮捣蛋，没来得及听他们刨根问底，没来得及看他们天马行空乱想……这是我的遗憾。回来路上，隐约看到自己，微微有光。
市四中在城区，是中学，我们的对象是初一的同学。他们鲜活，求知若渴。正值青春的孩子，好像什么都知道一些，又对什么都充满了好奇。他们知道校园欺凌是什么，知道校园欺凌的表现形式有哪些，知道这是不对的。他们对世界的规则已经有了浅层次的认知，而通过宣讲，更进一步加深他们的法律意识，把法律条文具象化，使得他们联想身边的大小事，意识到所有人、所有事情都是受法律规制的，没有法外之地，增加青春期的孩子们的规则意识，对规则的敬畏意识。如果恰好能借此机会帮助正在遭受欺凌的人找到帮助自己的办法，那又给我们的宣讲赋予了更深刻的意义。在基本宣讲内容结束后，被同学们簇拥，包围着询问各种法律问题的时候，是惊喜。我的诚惶诚恐，我的战战兢兢，好像都变成了力量，让我能和他们更好的交流，让他们愿意和我交流。我不知道最后能在这些孩子们那里留下什么，但我相信，一定会留下了些什么。
州检察院号召组织法治宣讲吉首站到这里就告一段落了，市四中的老师说：这是一项三赢的活动。于州检察院、于学校、于我们自身。是的，这次宣讲活动的意义实现了多方共赢的效果，但是，更重要的是，它种下了种子。
给我种下了种子，如果还有机会，还要去；没有机会，创造机会去。去有需要的人身边，去做我能做的事，去做需要我做的事。
给社会种下了种子，我们浩浩汤汤，穿梭于全市中小学，关心青少幼年，关心他们的安全，关心他们的成长。集社会之力灌溉这颗关心的种子，为他们营造一个更好的蓝天让他们自由翱翔。
也给孩子们种下了种子，种子生长，长出了法律意识，长出了自我保护意识，长出了社会意识，最后终将成长为参天的大树，成长为栋梁之才。
有意义的事情，早开始，总比晚开始好。
我开始了，你呢?
法治进校园宣讲稿篇3
周五下午，我们在学校的安排下，聆听了几位警官的法制讲座。他们用一个多小时的时间，为我们讲述了一个又一个鲜活的例子，令我感受良多。
近几年来，青少年的犯罪率呈上升趋势，这令人大为吃惊。我认为出现这种情况的原因有多种，首先是青少年抵制诱惑能力差，再加上正处于青春叛逆期，与家长不能很好商量沟通，或是因为家长对孩子太过溺爱，使孩子无法真正独立，但根本原因是因为青少年法治意志不够强，对法律没有什么概念，认为法律离自己很远，才逐渐走向犯罪的道路。究竟，法律是什么?法律是用来统治国家、管理社会的工具，也是调整社会关系，判断是非曲直，处理矛盾和纠纷的标尺。而法治意识是人们对法律发自内心的认可、崇尚、遵守和付出，增强法治意识，依法办事是青少年健康成长的基本要求。我们作为青少年，不应仅仅做法治中国建设的收益者，更应成为参与者和推动者，养成学法、遵法、守法，用法的习惯。
在讲座中，几位警官还讲述了有一些青少年的违法行为是在面对不法侵害后做出的，尽管这样的行为在伦理道德上是情有可原，但是在法律层面依旧属于违法行为。面对不法侵害，我们既不可忍气吞声也不能以暴制暴，应采用合法的手段维护自身利益，采取正确的措施，除非是在迫不得已的情况下，为了自救才可以正当防卫。另外当我们行使自己自由和权利的同时，不得损害其他公民的自由和权利。
青少年是身体和心智发展的关键时期，在这段时期，青少年辨别是非能力和自我控制能力弱，容易受到不良因素的影响和不法侵害。因而，我们应该多和家长沟通，多请教老师，多观看一些法制节目，树立正确的人生观，为自己创造一个良好的学习环境。
现在作为青少年的我们法治观念还很薄弱，希望学校以后多组织这样的法制进校园活动，提高我们的法治观念，增强法侓意识，做到学法、守法、不犯法。最后我希望同学们经过这个活动，可以改正不良习惯，努力学习，为国家献出自己的一份力量。
法治进校园宣讲稿篇4
当第一次走进课堂的时候，是有一些状况之外的。我们前期做了大量的准备，包括课件的修改之类的。虽然我们也预计到了有的学校可能没有办法播放我们准备好的课件，但是当情况真的来临的时候，我有一点不太适应，这无疑对我是一个挑战。
我的第一场宣讲是在一个只有8个人的小学进行的，小朋友们很听话也很可爱，所以我们课堂进行的也很顺利。唯一让我感到有点难过的是，他们对于预防性侵害的相关知识了解十分匮乏，或许准确的说，他们是对法治知识的了解都很缺乏，这不禁会让人担心如果不幸碰到危险，他们真的明白自己是否已经陷入危险，是否知道怎么去保护自己，又是否清楚事情发生后该怎么寻求帮助。
那一天我去了三个小学，第二所学校人数依然不多，但是他们比之前的小朋友们要更活泼一点，而且让我感到很惊讶的是，他们的思维很活跃，甚至在讲课过程中直接给我提出问题，比如说：
“那为什么只有坏人和我在那里?”
“因为坏人想对我们做坏事，所以他不敢让别人看见。如果旁边有其他人的话，你觉得他还敢吗?”
“不敢”
“对呀!所以有人给我们零食、给我们钱能不能就这么跟他走了呀?”
“不可以”
“那如果他硬拉着你走怎么办呀?”
另一个小朋友抢答说“那我就咬他，把他推开然后爬到树上去”
“他会爬树”“我也会爬树”……
小朋友们快乐的说着，手舞足蹈。这堂课程是在欢声笑语中结束的。临走的时候，我跟他们说今天的课到这里就结束了，还有没有什么问题。有一个小朋友指着他二年级的数学书说：“没有结束，这个还没讲”，另一个小朋友说：“a(啊)b(波)c(次)d(的)还没有上”。我愣了一下，然后告诉他们“等一下这个课由其他老师来给你们上好不好呀?”“好!”之后我们跟他们告别，然后就去了下一个地方。
我觉得这一趟同样也让我思考了一个问题：怎么样能够让同学们把了解、学习法律基础知识和读书学习一样看的同等重要。尤其是教学点的学生们，因为在给城镇学校的同学上过课之后，能够很明显的感受到地区的差异。在城镇上学的学生，因为交通便利，接受到法治教育的机会比在乡村上学的学生要多得多，所以同样是三四年级，城镇的学生甚至连刑事责任年龄是多少岁都知道，而乡村地区，山高路远，等到法治教育这股风吹到同学们心里的时候已经很微弱了，因此他们对这方面知识的了解和掌握是远远不够的。
第三场是一个只有两个学生的学校，教室也因为只有两个同学而显得格外空旷。我们也不再是以讲课的方式，而是通过聊天和做游戏来潜移默化的告诉他们什么是性侵害、怎么去预防和保护自己。虽然这儿只有他们两个，但是可以感受到他们每天都是很开心的。
过了几天后，我们又去了吉首市的其他学校宣讲，同学们接受过很多的法治教育课程，并且掌握的也很好，所以我们讲课的节奏也不知不觉的放快了起来。
在结束吉首站之后，我也思考了在这些过程中暴露出来的问题。我们该怎么样引起老师们、学生们在这一方面的重视、怎么能够把相关的法律问题和知识再讲的接地气一点……
我想，这不仅仅是我们需要思考和解决的，也是整个社会需要重视的。而我们现在所开展的活动，也许能引来人们在这方面的关注，也许不会，但都不影响我们要去做这件事，而且我相信，只要我们一直一直一直地去坚持，那么未成年人的成长环境就一定会一天比一天改善!
带着这样的信念，我又来到了古丈县。我们一共去了两天，两天里去了五个学校。在山枣九年制学校的时候，还有个小朋友很开心的看着与我们同行的古丈县检察院的姐姐说：“我认得你，你上次来过。”这里的学生对我们宣讲的内容都多少有了解，也说明古丈县的法治进校园活动开展的很好。
在古丈宣讲也是一次很有收获的行程。我们在原有的课程计划安排上，还增加了课后的提问环节，小朋友们的提问五花八门，但也很值得探究。例如：
“如果有人性侵害我了，我性侵害回去能不能扯平?”
“男孩子遇到性侵害该怎么保存证据?”……
通过反问我们，让小朋友们能够更好的了解课程内容，因为思考是知识入脑的结果，也表示我们真正的把对于他们来说是晦涩抽象的东西通俗易懂的让他们理解了，这也给我们志愿者带来了一定的启示和完善。
宣讲的旅途还在继续，只要有一个小朋友还需要我们，宣讲就不会结束;不管山再高、路再远，我们依然会“未”你而来。
在这场保护未成年人的征途中，我们都是那点点星火，或许不足以照明整条道路，但我们坚信这些星星之火，终将以燎原之势，照亮所有未成年人的光明未来!
法治进校园宣讲稿篇5
为配合全国法制宣传教育活动的开展，进一步推动“四五”普法教育，结合市区有关文件精神，我园将进行法制宣传教育。
1、营造良好氛围
结合“平安校园”活动的开展，进一步加强幼儿园安全教育及宣传工作，努力营造依法治教、依法行政、依法管理、依法办事的良好氛围。我们还将在宣传橱窗、家园小报中设立相应的栏目，向家长社会进行宣传，增强大家的法制观念。
围绕安全教育工作的开展，引导教师创造性地进行教育教学、开展家长工作，使全园形成认真学法、严格守法的积极态度。引导教师立足本职，依法诚信，树立良好的人民教师形象，不但能够依法行使权力、履行义务，更要以自己的实际行动来引导幼儿，感染家长。
2、加强思想建设
在全园教师中开展“学法、守法，做文明市民活动”。结合我园教育工作实际，利用业务学习、政治学习时间进行法制教育宣传活动。组织教师学习上级下发的《法制教育读本》等有关书籍，配合上级组织教师进行法律法规知识答卷，要求教师观看中央电视台的“12.4”全国法制宣传日特别活动，并开展“学法、守法，从我做起”讨论会，引导教师将法律法规与实际工作相结合、与生活实践相结合，谈自己的感受。
3、进行教育实践
将法制教育宣传融入园本课程中，在各班开展“我做学法、守法小公民”活动。组织各班教师结合班级幼儿年龄特点从幼儿生活入手，从身边入手进行法律法规的宣传与指导，在中大班开展“我是安全小卫士”、“走在马路上”等主题活动，使幼儿对“法”有比较具象地认识，知道“法”就在我们身边，并初步形成从小做起遵守法律法规的意识。
结合上级指示精神，有计划有步骤地进行法制教育宣传活动，并根据实际情况进行调整，将法制宣传教育推向深入。
法治进校园宣讲稿篇6
“看到满城北街司法所的两位姐姐带着小礼物走进教室，心里有点小激动，给我们赠送了《中华人民共和国民法典宣传手册》，通过有奖问答，观看视频，让同学们发表见解，让我们在欢声笑语中学到了宪法的知识，争到了喜爱的小奖品，很开心，在以后的学习中学会运用法律武器保护自己，要听父母的话，网络上注意保护自己的个人信息，做遵纪守法的好少年。”银川六中教育集团十三中分校八年级（2）班学生XX说。
12月1日，在第四个宪法宣传周，金凤区满城北街街道司法所在银川六中教育集团十三中分校开展“宪法进校园”。活动以“宪法进校园感受宪法力量”为主题，为我校八年级学生宣传宪法的基本知识，以有奖问答的形式，寓教于乐，让学生学习宪法的基本知识。活动还组织同学们观看《少年忏悔录》教育视频，引导学生从身边出发，谈观后感，呼吁同学们在学习生活中从自己做起，自觉遵守法律法规，维护宪法的尊严，合理运用法律武器，维护自身合法权益。
在“12。4”国家宪法日来临之际，我校积极组织形式多样的教育活动，进一步扩大国家宪法日和宪法宣传周的知晓率，增强师生法治素养，预防校园欺凌事件发生，提升学生自我保护能力和法律知识储备，树立崇尚宪法、学习宪法、遵守宪法、维护宪法、运用宪法的法治意识，为青少年健康成长营造良好法治环境，为法治校园建设奠定坚实基础。
法治进校园宣讲稿篇7
周五下午，我们在学校的安排下，聆听了几位警官的法制讲座。他们用一个多小时的时间，为我们讲述了一个又一个鲜活的例子，令我感受良多。
近几年来，青少年的犯罪率呈上升趋势，这令人大为吃惊。我认为出现这种情况的原因有多种，首先是青少年抵制诱惑能力差，再加上正处于青春叛逆期，与家长不能很好商量沟通，或是因为家长对孩子太过溺爱，使孩子无法真正独立，但根本原因是因为青少年法治意志不够强，对法律没有什么概念，认为法律离自己很远，才逐渐走向犯罪的道路。究竟，法律是什么?法律是用来统治国家、管理社会的工具，也是调整社会关系，判断是非曲直，处理矛盾和纠纷的标尺。而法治意识是人们对法律发自内心的认可、崇尚、遵守和付出，增强法治意识，依法办事是青少年健康成长的基本要求。我们作为青少年，不应仅仅做法治中国建设的收益者，更应成为参与者和推动者，养成学法、遵法、守法，用法的习惯。
在讲座中，几位警官还讲述了有一些青少年的违法行为是在面对不法侵害后做出的，尽管这样的行为在伦理道德上是情有可原，但是在法律层面依旧属于违法行为。面对不法侵害，我们既不可忍气吞声也不能以暴制暴，应采用合法的手段维护自身利益，采取正确的措施，除非是在迫不得已的情况下，为了自救才可以正当防卫。另外当我们行使自己自由和权利的同时，不得损害其他公民的自由和权利。
青少年是身体和心智发展的关键时期，在这段时期，青少年辨别是非能力和自我控制能力弱，容易受到不良因素的影响和不法侵害。因而，我们应该多和家长沟通，多请教老师，多观看一些法制节目，树立正确的人生观，为自己创造一个良好的学习环境。
现在作为青少年的我们法治观念还很薄弱，希望学校以后多组织这样的法制进校园活动，提高我们的法治观念，增强法侓意识，做到学法、守法、不犯法。最后我希望同学们经过这个活动，可以改正不良习惯，努力学习，为国家献出自己的一份力量。
法治进校园宣讲稿篇8
周五下午，我们在学校的安排下，聆听了几位警官的法制讲座。他们用一个多小时的时间，为我们讲述了一个又一个鲜活的例子，令我感受良多。
近几年来，青少年的犯罪率呈上升趋势，这令人大为吃惊。我认为出现这种情况的原因有多种，首先是青少年抵制诱惑能力差，再加上正处于青春叛逆期，与家长不能很好商量沟通，或是因为家长对孩子太过溺爱，使孩子无法真正独立，但根本原因是因为青少年法治意志不够强，对法律没有什么概念，认为法律离自己很远，才逐渐走向犯罪的道路。究竟，法律是什么?法律是用来统治国家、管理社会的工具，也是调整社会关系，判断是非曲直，处理矛盾和纠纷的标尺。而法治意识是人们对法律发自内心的认可、崇尚、遵守和付出，增强法治意识，依法办事是青少年健康成长的基本要求。我们作为青少年，不应仅仅做法治中国建设的收益者，更应成为参与者和推动者，养成学法、遵法、守法，用法的习惯。
在讲座中，几位警官还讲述了有一些青少年的违法行为是在面对不法侵害后做出的，尽管这样的行为在伦理道德上是情有可原，但是在法律层面依旧属于违法行为。面对不法侵害，我们既不可忍气吞声也不能以暴制暴，应采用合法的手段维护自身利益，采取正确的措施，除非是在迫不得已的情况下，为了自救才可以正当防卫。另外当我们行使自己自由和权利的同时，不得损害其他公民的自由和权利。
青少年是身体和心智发展的关键时期，在这段时期，青少年辨别是非能力和自我控制能力弱，容易受到不良因素的影响和不法侵害。因而，我们应该多和家长沟通，多请教老师，多观看一些法制节目，树立正确的人生观，为自己创造一个良好的学习环境。
现在作为青少年的我们法治观念还很薄弱，希望学校以后多组织这样的法制进校园活动，提高我们的法治观念，增强法侓意识，做到学法、守法、不犯法。最后我希望同学们经过这个活动，可以改正不良习惯，努力学习，为国家献出自己的一份力量。
法治进校园宣讲稿篇9
当第一次走进课堂的时候，是有一些状况之外的。我们前期做了大量的准备，包括课件的修改之类的。虽然我们也预计到了有的学校可能没有办法播放我们准备好的课件，但是当情况真的来临的时候，我有一点不太适应，这无疑对我是一个挑战。
我的第一场宣讲是在一个只有8个人的小学进行的，小朋友们很听话也很可爱，所以我们课堂进行的也很顺利。唯一让我感到有点难过的是，他们对于预防性侵害的相关知识了解十分匮乏，或许准确的说，他们是对法治知识的了解都很缺乏，这不禁会让人担心如果不幸碰到危险，他们真的明白自己是否已经陷入危险，是否知道怎么去保护自己，又是否清楚事情发生后该怎么寻求帮助。
那一天我去了三个小学，第二所学校人数依然不多，但是他们比之前的小朋友们要更活泼一点，而且让我感到很惊讶的是，他们的思维很活跃，甚至在讲课过程中直接给我提出问题，比如说：
“那为什么只有坏人和我在那里?”
“因为坏人想对我们做坏事，所以他不敢让别人看见。如果旁边有其他人的话，你觉得他还敢吗?”
“不敢”
“对呀！所以有人给我们零食、给我们钱能不能就这么跟他走了呀?”
“不可以”
“那如果他硬拉着你走怎么办呀?”
另一个小朋友抢答说“那我就咬他，把他推开然后爬到树上去”
“他会爬树”“我也会爬树”……
小朋友们快乐的说着，手舞足蹈。这堂课程是在欢声笑语中结束的。临走的时候，我跟他们说今天的课到这里就结束了，还有没有什么问题。有一个小朋友指着他二年级的数学书说：“没有结束，这个还没讲”，另一个小朋友说：“a（啊）b（波）c（次）d（的）还没有上”。我愣了一下，然后告诉他们“等一下这个课由其他老师来给你们上好不好呀?”“好！”之后我们跟他们告别，然后就去了下一个地方。
我觉得这一趟同样也让我思考了一个问题：怎么样能够让同学们把了解、学习法律基础知识和读书学习一样看的同等重要。尤其是教学点的学生们，因为在给城镇学校的同学上过课之后，能够很明显的感受到地区的差异。在城镇上学的学生，因为交通便利，接受到法治教育的机会比在乡村上学的学生要多得多，所以同样是三四年级，城镇的学生甚至连刑事责任年龄是多少岁都知道，而乡村地区，山高路远，等到法治教育这股风吹到同学们心里的时候已经很微弱了，因此他们对这方面知识的了解和掌握是远远不够的。
第三场是一个只有两个学生的学校，教室也因为只有两个同学而显得格外空旷。我们也不再是以讲课的方式，而是通过聊天和做游戏来潜移默化的告诉他们什么是性侵害、怎么去预防和保护自己。虽然这儿只有他们两个，但是可以感受到他们每天都是很开心的。
过了几天后，我们又去了吉首市的其他学校宣讲，同学们接受过很多的法治教育课程，并且掌握的也很好，所以我们讲课的节奏也不知不觉的放快了起来。
在结束吉首站之后，我也思考了在这些过程中暴露出来的问题。我们该怎么样引起老师们、学生们在这一方面的重视、怎么能够把相关的法律问题和知识再讲的接地气一点……
我想，这不仅仅是我们需要思考和解决的，也是整个社会需要重视的。而我们现在所开展的活动，也许能引来人们在这方面的关注，也许不会，但都不影响我们要去做这件事，而且我相信，只要我们一直一直一直地去坚持，那么未成年人的成长环境就一定会一天比一天改善！
带着这样的信念，我又来到了古丈县。我们一共去了两天，两天里去了五个学校。在山枣九年制学校的时候，还有个小朋友很开心的看着与我们同行的古丈县检察院的姐姐说：“我认得你，你上次来过。”这里的学生对我们宣讲的内容都多少有了解，也说明古丈县的法治进校园活动开展的很好。
在古丈宣讲也是一次很有收获的行程。我们在原有的课程计划安排上，还增加了课后的提问环节，小朋友们的提问五花八门，但也很值得探究。例如：
“如果有人性侵害我了，我性侵害回去能不能扯平?”
“男孩子遇到性侵害该怎么保存证据?”……
通过反问我们，让小朋友们能够更好的了解课程内容，因为思考是知识入脑的结果，也表示我们真正的把对于他们来说是晦涩抽象的东西通俗易懂的让他们理解了，这也给我们志愿者带来了一定的启示和完善。
宣讲的旅途还在继续，只要有一个小朋友还需要我们，宣讲就不会结束；不管山再高、路再远，我们依然会“未”你而来。
在这场保护未成年人的征途中，我们都是那点点星火，或许不足以照明整条道路，但我们坚信这些星星之火，终将以燎原之势，照亮所有未成年人的光明未来！
法治进校园宣讲稿篇10
法治进校园宣讲稿篇11
“看到满城北街司法所的两位姐姐带着小礼物走进教室，心里有点小激动，给我们赠送了《中华人民共和国民法典宣传手册》，通过有奖问答，观看视频，让同学们发表见解，让我们在欢声笑语中学到了宪法的知识，争到了喜爱的小奖品，很开心，在以后的学习中学会运用法律武器保护自己，要听父母的话，网络上注意保护自己的个人信息，做遵纪守法的好少年。”银川六中教育集团十三中分校八年级(2)班学生XX说。
12月1日，在第四个宪法宣传周，金凤区满城北街街道司法所在银川六中教育集团十三中分校开展“宪法进校园”。活动以“宪法进校园感受宪法力量”为主题，为我校八年级学生宣传宪法的基本知识，以有奖问答的形式，寓教于乐，让学生学习宪法的基本知识。活动还组织同学们观看《少年忏悔录》教育视频，引导学生从身边出发，谈观后感，呼吁同学们在学习生活中从自己做起，自觉遵守法律法规，维护宪法的尊严，合理运用法律武器，维护自身合法权益。
在“12。4”国家宪法日来临之际，我校积极组织形式多样的教育活动，进一步扩大国家宪法日和宪法宣传周的知晓率，增强师生法治素养，预防校园欺凌事件发生，提升学生自我保护能力和法律知识储备，树立崇尚宪法、学习宪法、遵守宪法、维护宪法、运用宪法的法治意识，为青少年健康成长营造良好法治环境，为法治校园建设奠定坚实基础。
法治进校园宣讲稿篇12
法治进校园宣讲稿篇13
推荐访问:宣讲 法治 进校园 法制进校园宣讲稿 法制宣传进校园讲稿 法治进校园宣讲活动听后感 法治宣讲进校园活动方案 法制进校园讲稿(宪法宣传) 普法进校园讲稿 法治进校园宣讲内容 法治宣讲进校园演讲稿 法治进校园宣讲活动