□赵志巍
2022年河北省普通高中学业水平选择性考试物理试题，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，依据《中国高考评价体系》和《普通高中物理课程标准（实验）》，以高中现行教材为依托，设计考查内容和方式，遵循价值引领、素养导向、能力为重、知识为基的命题理念，突出对学科主干知识与素养能力的考查。试题结合我省高中教育教学实际，合理设计题目难度，利于育人选才。
试题设计了多种学习探索情境与生活实践情境，引导学生德智体美劳全面发展，引领学生利用科学方法即物穷理，探寻本质，通过身边可及的真实情境，培养学生学科兴趣，树立正确的价值观，实现育人、育才的统一。
第1题以我国百米运动员科学训练前后的比较为情境，体现了物理学知识与体育项目的融合，引导学生在科学理论的指导下参与体育锻炼，学会从科学的视角欣赏体育比赛。第2题以我国天文学家在我省兴隆观测站发现绕恒星“羲和”运动的系外行星“望舒”，并得到国际天文组织认可为背景，引导学生关注我国高科技领域重要研究进展，使学生增强民族自豪感。第3题采用张家口坝上地区的风力发电场为北京冬奥会输送绿色电能的情境，将绿色环保理念与物理知识相融合的同时，引导学生看到家乡的美好，树立建设美好未来的信心。第10题从学生熟悉的广场绿植浇水场景中，引出科学灌溉与新时代的劳动要求。第4题从学史出发，分析密立根的研究成果，引导学生树立崇尚科学、实事求是的科学态度与精神。
试题涵盖高中学段所学的力学、热学、电磁学、光学、原子物理等主干知识和重点内容，考查学生对基本概念、基本规律的理解并考查学生的基本实验技能和思维方法，引导学生从物质观念、运动与相互作用观念、能量观念去思考问题，运用单一知识点或多知识点分析解决问题。
试题中多处素材来自教材，贴近学生认知领域，要求学生对教材中的内容进行深入思考，强化学生对重要概念和规律的理解，做到融会贯通，提高解决问题的能力。引导教学夯实基础，回归教材。
第1题利用图像考查了直线运动中的基本概念。第2题从实际情境出发考查万有引力定律的简单应用。第4题运用教材中的图像呈现方式，考查学生对光电效应的理解。第11题设计了用弹性势能、重力势能和动能的关系研究机械能守恒定律，通过打点计时器的使用方法考查学生动手操作实验的能力素养，引导教学中重视动手操作能力的培养。通过开放性问题，考查学生对实验结果的质疑反思能力。第13题运用常见的板块碰撞物理模型，着力考查学生对基本概念和基本规律的理解与应用，促使学生形成物理观念，引导教学重视基础。
试题通过创新模型及生产生活实践情境考查学生理解能力、逻辑推理能力、模型构建能力、分析综合能力、信息加工能力和实验探究能力，有效考查学生合理运用思维方法，整合学科知识，认识问题、分析问题和解决问题的综合品质。
第5题利用细导线绕成的螺旋式线圈，考查法拉第电磁感应定律，要求学生有一定的分析能力。第6题选择多电荷形成等势面的问题，要求学生理解电场中的物理概念并具备一定的推理和分析能力。第7题以竖直面悬挂圆柱体的实际情境为背景，考查学生的信息提取能力、模型构建能力及综合分析能力。第9题以绕过定滑轮的两物块的运动综合考查系统机械能守恒定律和牛顿运动定律，考查学生的分析综合能力、信息加工能力，体现了考查的综合性。第14题基于带电粒子在电场和磁场中的运动设置问题，考查学生模型构建能力、综合分析能力、信息加工能力、质疑能力、应用数学知识解决物理问题的能力等，设问由易到难，由浅入深，要求学生合理运用科学的思维方法、有效整合学科知识，对运动过程进行分析，体现了对学生高阶思维能力的考查。
试题注重对学生创新能力的培养，第10题基于广场上给花盆浇水的过程设置问题，情境新颖，有效整合了平抛和圆周的学科知识，创新性地对学生的综合思维水平进行了考查。第11题通过阻力做功的累积效果分析机械能守恒成立的条件，考查学生数据分析和处理的能力，培养学生从全局出发设计实验和把控实验的能力。第15题巧妙利用气球弹性势能对气体内能的影响，考查能量守恒定律，引导学生灵活运用所学知识解决实际问题。
试题运用身边的真实情境，凸显家乡地域特色，引导教学挖掘身边可及的真实案例，渗透物理知识的应用。学习实践是学科知识与实际联系的桥梁，选择家乡的真实情境，用身边的人和事激发学生的学习热情和兴趣，有利于引导学生积极参与学科实践活动，使学生认识到物理学应用带来的科技进步，培养学生的社会参与意识和社会责任感，成为有理想、有文化的社会主义建设者。
第2题取材于我国天文学家在我省境内兴隆天文观测基地的科研成果，第3题以我省张家口坝上地区的风力发电场绿色供电为背景，映射了科学家及科技工作者潜心科研、默默奋斗的精神，激励学生脚踏实地、勤奋求实。第12题以某物理兴趣小组利用废弃电饭煲的部分器材自制简易电饭煲为背景，选材贴近生活。通过原理分析、使用多用电表解决实际问题，培养学生的劳动观念，引导学生运用所学知识主动参与生活实践，解决生活问题，培养学生乐于动手、勤于思考、善于探究的优良品质。
总之，2022年河北省普通高中学业水平选择性考试物理试题充分体现了新高考考查要求，对培养学生核心素养有很好的导向作用。
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