梁艳丰
（娄底职业技术学院，湖南 娄底 417000）
理实一体化教学方式是近年来应用非常广泛的一种教学方式之一，在教育领域内有很长时间的应用历史了。但是机电专业课程具有一定的特殊性，其中电气类、电机与变压器、机电技术等等课程导致理实一体化教学很难有效地实施，进而影响到实际的教学效果。因此，文章从机电专业理实一体化具体实施的过程出发，对如何进行理实一体化改革的场景布置、内容安排、设备配置、改革思路等等多个方面进行了详细地探究，并根据当前职业院校生源的具体情况，对机电专业基础实验设备的应用，理实一体化教学实施的具体策略进行了探究，以提升机电专业理实一体化教学教改的可操作性。
职业院校自身的定位不同，在专业教学中所采取的方式方法也是不同的，而课程性质的不同也会导致教学方式出现差异化。在过去职业院校普遍的教学方式是课堂讲授制，但是机电专业是一门实践性较强的学科，单一地应用课堂讲授的方式很难有效地突出机电专业的实用性，无法很好地提升学生的实践技能和综合素质。虽然在教学中，部分教师对传统的教学方式进行了一定的创新，采取了一些翻转课堂的教学方式，但所起到的教学效果并不明。可见，职业院校机电专业理实一体化教学改革迫在眉睫。
职业院校机电专业理科性质较强，课程中会涉及到很多繁琐的理论性致使和计算内容，而且还对实操性有非常强烈的要求，所以在教学中如何掌握教学的重难点，如何将理论与实践结合到一起，成为了专业教师首先要考虑的重要问题。经过多年的教学经验和实践探究，职业院校机电专业教学经历了多次的教学改革，教学方法得到了很大的创新，理论与实践的结合性教学改革也取得了一定的突破。而现有的新型教学方式如云课堂、微课、场景模拟课堂等等的应用，很好地调动了课堂的活跃度，更加重视学生实践能力和潜在力量的培养，对职业院校机电专业教学改革的实现起到了积极的促进作用。反之也只有将理论与实践结合起来，在理论课程中对实践内容进行学习，在实践中对理论内容进行深化，才能够使机电专业教学改革更加深入，更具价值。
（1）科学分析教学目标。目标是行动的动力，只有明确了前进的目标，才能够使教学改革具有方向，并朝着方向不断地为止为努力。在职业院校机电专业理实一体化教学改革过程中，首先应该明确的教学目标就是专业的性质是什么？机电专业的主要功能是什么？特点是什么？如果进行应用等等。而理实一体化教学在职业院校机电专业中的应用，要求教师要对教学计划进行适时地调整与更新，制定新的教学计划，明确教学目标则成为了教学改革的第一步。首先，对机电专业所有子内容及知识点进行细化与总结，然后根据教学内容的要求，在各个子课题的基础上，制定出更加详细的计划和步骤，然后以每一个子课题为基础，实施理实相结合的教学方式，将理论知识更加直观、形象、具体地展示出来，通过理实的结合，对学生的认知能力进行训练，最终实现提升学生专业学习效果的目的。
（2）准确地分析教学对象。在理实一体化教学改革之前要对教学对象进行精准地分析，分析职业院校学生的基本特点，未来就业环境等，之后根据情况设置教学时间，配备生动化的教学场景，将更多的知识点直观地展现给学生，缩短结构性知识点的课时。比如，在机电专业的学习中学生经常会接触到与制动或者启动相关的知识内容，所以在学时分配及内容安排上要做好精益求精。在这个思路的引导下，主要可以从以下几个方面具体进行：首先，对课程内容进行重新地组合与分配。其次，要在设计的基础上对实验进行验证，并对关键性的问题进行说明，通过知识点，图画配置，以及图纸实操的方式，对学生已经掌握的知识点进行补充。最后，利用好当前的信息化教学平台，整合线上线下教学资源，充分地利用各项教学资源，提升教学改革的效率和质量。
（3）实施模块化的教学实施方法。机电专业理实一体化教学改革的实施，必须要有模块化的实施方式对此进行支撑，促进其实现。在标准化的模块设置方面灵活性要足够，并且要充分地考虑学生的相关需求及知识的掌握情况，将理论与实操课程充分地结合到一起，并在此基础上进行创新和完善。比如，在一些课程当中学时有限，而为了让学生更加直观、形象和具体地看见效果，可以利用多媒体、云课堂等职能性的教学方式，对结果进行验证，这样不仅能够节省实验室验证的时间与成本，还能够很好地将实践内容展示给学生，便于学生的学习和理解。之后，教师再组织学生开展相应的问题研究，能够使学生对知识的理解更加透彻，也能够进一步地深化教师的知识讲授力。
（4）考核标准及管理体系的改进。机电专业理实一体化教学改革的实施，必须要制定完善的考核标准和管理体系，这样更有利于调动学生的主动性和积极学习的欲望，有助于刺激学生的创造性思维，培养学生的创造性思维。在传统的教学考评当中，考核的主要标准是学生的理论成绩，教师对于学生的实践能力不重视，甚至存在忽视的现象，其中考核标准的不严谨，缺乏科学性是主要的因素。因此，职业院校机电专业考核标准及管理体系的实施需要从以下几个方面进行：首先，对学生机电专业理论知识点的掌握情况进行科学地考核，对学生的理论及实践考核成果进行分析。其次，对学生在实践中的表现情况、学习态度、理论知识运用情况、适用能力以及创新能力等进行考核，然后制定出综合性的评价结果。最后，对学生在课堂及日常学习中的表现情况进行总结与反思，进一步地了解学生对知识的掌握情况，更具针对性地提升学生的知识理解能力。
（5）规避理实一体化教学改革的误区。职业院校理实一体化教学改革的实施是需要不断进行探索和考量的，要做好理论与实践知识的穿插，要正确地使用理实结合的方式，以免影响到理实一体化教学改革的实施效果。同时，在具体的实施过程中还要避免内容的混乱与遗忘，要充分地考量学生及教材内容，对理论及实践内容的关联性进行充分地分析，兼顾理论与实践的重要性，只有这样才能够让学生理解的更加深刻，进一步地发挥理实一体化的教学成果。
综上所述，职业院校机电专业理实一体化教学改革的实施，将理论与实践充分地结合到了一起，高效地发挥了两者的作用与优势，发挥了理论与实践的双重作用，可以促进教学效果的有效实现，帮助学生更加高效地提升学习效率，进而培养对社会有用的机电专业性人才。
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