高三复习阶段第1篇高三冲刺阶段复习计划这一时期如果把握不好复习节奏，很容易造成学习效率低下的后果。长郡中学希望通过这样公开宣讲形式，与更多学校的老师同仁相互学习，相互借鉴，共同探讨，扎扎实实的做好后阶下面是小编为大家整理的高三复习阶段12篇,供大家参考。
高三复习阶段 第1篇
高三冲刺阶段复习计划
这一时期如果把握不好复习节奏，很容易造成学习效率低下的后果。长郡中学希望通过这样公开宣讲形式，与更多学校的老师同仁相互学习，相互借鉴，共同探讨，扎扎实实的做好后阶段的工作，争取发挥后阶段的每一天的最佳效益。
在会后总结发言上，陈校长还强调了四个要求：
一是安排要适当。是否安排了足够的量的复习内容给学生，学生是否有足够的时间掌握，复习的难度是否符合学生的能力水平，这些标准一定要老师们把握好。
二是要求要落实。如果题量过大，很可能学生难以落实到位，这就是没有效果的复习。
三是信心要鼓舞。现阶段的情况并不能代表高考成绩。基础能达到显著的提高是比较难的，但是精神状态的提高是能做到的。
四是个人要投入。每个人的时间是一样的，但是投入的努力不同，获得的回报也不会一样。
希望在大家的共同努力下，长郡中学能够在20XX高考中再续辉煌。
理数
原则上，能力一般的同学重点关注三角与数列，立体几何，概率统计、圆锥曲线;能力较好的同学重点关注概率统计、圆锥曲线、函数与导数的查漏补缺。
文数
三轮复习的目标是基础题做稳，中档题做对。备课组将继续强化“全班满分题”意识，树立只要“会做”与“得分”能打上等号，每个同学都能考出优秀成绩的信心。在后面综合测试中，凡是基础题失分的同学全部由任课老师面批该题，落实到底。
英语
一是夯实基础，聚焦细节;二是重温高考试题，把握高考方向;三是关注培养学生考场应试的优良品质。
后阶段复习中，老师们应该注意培养学生的“四心”：信心、专心、细心、恒心，保证学生在考场上能正常发挥自己的水准。
高三复习阶段 第2篇
查漏补缺最为有效
语文老师说，查漏补缺是这个阶段首先要做的一件事。考生们要把平时测试和几次模拟考试的试卷找出来，作一次全面的分析，找出自己最薄弱的部分，整理归类后分析出症结，有针对性地进行补救，少犯低级错误少失分，这是“抓”分的第一招。
最后阶段里，最能“抓”的分无非就是识记部分的内容，这些题是可以临时抱抱佛脚的。此外，要注意多音字和平时在方言中易读错的字。如果有余力，还可以看看成语和熟语，对那些在生活中运用广泛却又常常易出错的尤其要重视。
还有一招是“抓”作文：积累素材，触发灵感。目前应读一些范文佳作，熟悉一些文体的基本写法。着重选择一种自己擅长的文体，深入研究这种文体的谋篇布局、语言特征。写议论文就要储备一些名言、实例，写记叙文就要注意故事情节完整，语言生动感人。把近两年的高考范文拿来看看，研究一下这些范文取悦老师的原因是什么，从中获得一些写作技巧。
好心态是成功基础
语文老师指出，在考场上会碰到什么样的题谁也不知道，也许一切都在意料之中，也许会大大出乎你的想像。
如某年江苏高考作文题目是以“水的灵动，山的沉稳”为话题作文，考生如果没有丰厚的文化积累，这样的文章确实难写好。所以当语文考试结束后，许多考生都哭了。这自然影响以后几科考试的心情和质量。
但请考生们记住：良好的心态是成功的基础。遇到这样的情况，一定要这样想：反正我做不好，别人未必能做好。大家都在同一起跑线上，怕什么?说不定别人还比我更糟呢!只要沉着镇定，灵感就会源源而至，也许还会超水平发挥呢。
当然，如果碰到题目简单时，也不要欣喜若狂，因为别人同样也会觉得简单。这时，沉着、心细者，往往就是胜利者。
高三复习阶段 第3篇
高三冲刺阶段如何提升课堂的效率
一、在分析学情上下功夫：
古人云：“凡事预则立，不预则废。”高明的医生能给病人开出良方，关键在于探明患者的病因，因此医生对病人发病前情况的全面、细致的了解是每个有经验医生下药方前必做的准备工作。为了在上课时避免眉毛胡子一把抓，做到有的放矢、精准施策、因材施教，教师在上讲之前应作好充分的准备工作，认真分析学情，全面掌握学生哪些地方懂了，哪些地方仍半知半觉，哪些地方容易失分，是什么原因丢分，学生需要什么，到底是方法问题、还是知识落实、能力不足……做到胸中有数，只有这样，授课时才能“对症下药”、重点难点才能突出，课堂的针对性、实效性才能大幅度提升。
二、在研究高考上花力气：
孙子兵法曰：“知己知彼，方能百战不殆”，高考考什么?为什么考?怎么考?怎么能得分?怎么去应对?教师要认真分析、研究，为此，研究课标、研究教材、研究高考命题特点、趋势、收集一些信息等等。是我们做好高考复习的关键，因为方向比努力更重要，我们要依据学情，针对高考命题的特点开展教学，确立后阶段复习的重点、难点，有所取舍，重点突破，避免四面出击而导致的满盘皆输。
三、在课堂改革上求突破：
当今高考已从知识立意到能力立意再到价值观(核心素养)立意的转变，这就需要我们在平时的教学中着力培养学生自主学习、合作学习、探究学习的能力、习惯。而受传统教学观念的制约，一些老师喜欢满堂灌、一讲到底，只发挥教师的主导作用，忽视学生的主体地位，致使学生的思维火花不能有效激发，学习能力得不到有效提升，相当一部分学生常常出现懂而不会、会而不对、会而不快、对而不全这些现象，这些问题要解决好，我们的教师必须抛弃传统落后的教学观念，处理好“教师主导”与“学生主体”关系，突出学生的主体地位，把话语权、动手权、思维权、归纳总结权还给学生，这样学生在课堂上不是“旁观者”，而是“参与者”。而教师的主导作用重在课前的精心准备。
四、在教学设计上做
高三复习阶段 第4篇
明晰性
制定目标时，切忌模棱两可、含糊其辞。每一个单元，每一个专题，每一节课，每一项复习活动都要有明确的规定要求，让学生一目了然，心中有数。
可行性
制定目标时，要根据学生实际，尽量做到切实可行，因材施教。不同的班级要有不同的要求，防止目标过高或过低。过高容易挫伤学生的积极性，过底容易掩盖矛盾，使学生产生自满骄傲心理。
集中性
制定目标时，不可贪多，要集中，一堂课要重点解决一两个问题，争取一课一得或一课两得，“伤其十指，不如断其一指”就是这个道理。
连续性
制定目标时，要根据知识的相关性和能力的联系性，有计划有序列地制定目标，以形成知识和能力的链条，达到知识的系统化。
针对性
制定目标时，一要针对《考试说明》规定的各种能力要求，二要针对复习的重点、难点，三要针对学生知识能力的薄弱环节，努力做到有的放矢。目标要具有可量性。复习目标的制定要便于评估量化和控制，便于在复习过程中进行矫正和反馈。
高三复习阶段 第5篇
1、记笔记：这里主要指的是课堂笔记，因为每节课的时间有限，所以老师将的东西一般都是精华部分，因此很有必要把它们记录下来，一来可以加深我们对数学的理解，好记性不如烂笔头吗，二来可以方便我们以后复习查看。如果对课堂讲述的知识不理解的同学更应该做笔记，以便课下细细琢磨，直到理解为止。
2、数学课后复习：同预习一样，是个老生常谈的话题，但也是行之有效的方法，课堂的几十分钟不足以使我们学习和消化所学知识，需要我们在课下进行大量的练习与巩固，才能真正掌握所学知识。
高三数学太差的急救方法二
1、要合理安排计划。计划不能太古板，可根据执行过程中出现的新情况及时做适当调整。
2、措施落实要有力。可附带制定数学计划落实情况的自我检查表，以便监督自己如期完成学习目标。
3、通过预习，了解要数学学习的课程的主要内容和重、难点，预习的任务是通过初步阅读，先理解感知新课的内容(如概念、定义、公式、论证方法等)，为顺利听懂新课扫除障碍。
4、预习的最佳时间是晚上的8:00到9:00这一段时间，单科的预习的时间一般控制在15分钟到30分钟左右。
高三数学太差的急救方法三
1、要将平时的单元检测卷订成册，并且将错题再做一遍.如果整张试卷考得都不好，那么可以复印将试卷重做一遍.除试卷外，还可以将数学作业上的错题、难题、易错题重做一遍.另外，自己还可以做2-3张往年高考真题试卷。
2、如果想得高分，在选择、填空、计算题上是不能丢分的.在考数学的时候思想不能开小差，而且遇到难题时不能想“没考好怎么办啊”等内容.在通常情况下，期末考试的难题都是不知道怎么做，但有可能突然明白的那种.遇到这种题目要沉着冷静，利用题目给你的一切条件进行分析。
想要提高自己的数学成绩，就一定要从自己的身上找出毛病，然后把适合自己的学习方法灌输给自己，对于高三学生来说，最需要的就是坚持了，坚持把自己制定的任务完成，这样才能有效的快速提高数学成绩。
高三复习阶段 第6篇
要有阶段性和层次性
一般说来，语文总复习安排四个阶段为宜。第一阶段按照课本单元的编排顺序进行复习(一般称横的复习)，一单元一检测。这个阶段的复习，重在掌握课本知识，提高能力，使课本知识系统化，第二阶段按照《考试说明》的37项能力要求进行复习(一般称纵的复习)，一项一项复习，一项一项落实，一项一项训练，最后穿成串，连成线，达到系统化。第三阶段是综合训练阶段，通过一系列的练习，进行限量的训练。这一阶段的复习旨在提高学生运用知识的各种能力，做好考前的练兵。第四阶段是学生自己看书，自己总结，自己查漏补缺，同时养精蓄锐，迎接高考。
要有可控性和针对性
语文复习的计划性还表现在它的可控性和针对性上。制定的计划要有长计划和短计划;既要有单元计划，又要有课时计划;既要有专题训练计划，又要有综合训练计划;既要有一个月的计划，又要有一周的计划。制定的计划要便于操作，便于落实，防止落实失控。制定计划要有针对性，要搞调查研究，搞好民意测验，要了解学生实际，听取学生要求，有的放矢。制定的计划一定要与学生见面，让学生做到心中有数，积极配合，变被动为主动。这样总复习才能有条不紊，扎扎实实，有纲可循，有章可依。
要有灵活性
语文总复习制定了计划，除了时间和内容的安排，还有教学方法的安排。某一阶段某一单元某一课时采取什么样的方法必须具体缜密，切实可行。同时又能根据复习进展的实际，灵活地加以调整，使复习发挥的效益，取得效果。
高三复习阶段 第7篇
一、 目标：
通过复习教学，使学生掌握化学基础知识、基本技能，初步构建整个高中化学的知识网络，基本养成学生正确审题、答题的"良好习惯。着重培养学生的观察能力、实验能力、思维能力和自学能力。
二、 指导思想：
以考纲为依据，以教研室下达的教学计划和方针为指导，充分合理利用剩余的时间，科学合理安排教学进度，保证一轮复习扎实、有效地顺利进行，圆满完成教学任务。
三、 措施：
1、 加强学习，提高自身素质；
2、 加强集体备课，发挥集体的力量；
3、 注重有效教学，提高课堂效率；
4、 加强考练及作业批改；
5、 加强实验教学，提高学科成绩；
6、 加强学法指导，减少非智力因素的影响。
四、 复习进度表：
注：本表为初定稿，恳请各位老师提出宝贵意见。
高三复习阶段 第8篇
第一，了结文章的文体特征，是用来抒情的，作者的目的是用来传达自己的个人感情。一定要基于阅读的文本信息来去做相关的题目，而不是问你具有相关的历程和经历没有?当然如果题干当中有这样的题目问到我们，我们要结合生活去回答。
第二，把握整体。文章的句与句段与段，文章的结构与结构之间是相互关联的，是特别紧密的，同学们不能是后面问一道题，其中问一句话的含义就到文中找那一句话就算了，应该把这一句话放到整体的文章当中去阅读，去感知去了解，这样我们得到的分数才会相对地完全。
第三，注意文章当中抒情和议论的句子。它应该就是来表明作者想表达情感的这么一个信息源头。一定要把它有效划分层次，最简单的层次就是每个自然段。的习惯就是划分层次，给每一段标上段意，连接起来，那文章的行为思路抓得非常清晰了，后面的每一个题就迎刃而解了，这个是对于散文方面的一个比较切实可行的一个方法。
高三复习阶段 第9篇
一、 目标：
通过复习教学，使学生掌握化学基础知识、基本技能，初步构建整个高中化学的知识网络，基本养成学生正确审题、答题的良好习惯。着重培养学生的观察能力、实验能力、思维能力和自学能力。
二、 指导思想：
以考纲为依据，以教研室下达的教学计划和方针为指导，充分合理利用剩余的时间，科学合理安排教学进度，保证一轮复习扎实、有效地顺利进行，圆满完成教学任务。
三、 措施：
1、 加强学习，提高自身素质；
2、 加强集体备课，发挥集体的力量；
3、 注重有效教学，提高课堂效率；
4、 加强考练及作业批改；
5、 加强实验教学，提高学科成绩；
6、 加强学法指导，减少非智力因素的影响。
四、 复习进度表：
高三复习阶段 第10篇
考生对立意新颖、结构精巧的新题予以足够的重视，要保证有相当数量的这类题目，但也不一味排斥一些典型的所谓“新题”、“热题”。传统的好题，包括课本上的一些例、习题应成为保留节目。陈题新解、熟题重温可使学生获得新的感受和乐趣。
要控制题目的难度，在“稳”、“实”上狠下功夫，那些只有运用“特技”才能解决的“偏、怪、奇”的题，坚决摒弃。
要讲究讲评试卷的方法和技巧。
题目训练更强调收效。考生学好数学就必须做题，各种类型题目的训练是必须的，但决不能搞题海战术。
做题的目的是训练分析问题解决问题的数学能力，是检验对数学基本概念、公式的掌握和运用能力。因此，做题一定要强调有收效，不要做了也不理解，甚至不知道做对没有。强化通性通法的训练，让自己达到一做就能得分的境地。
要善于在解题后进行归纳总结，不要盲目地毫无针对性地要求学生做题，更没有必要大量反复地做同一类型的题，要认识到理解了10道题的收效要大于匆忙做100道重复的题。重要的是能够举一反三，融会贯通。
以上《高三数学不搞题海战术如何提分》由有途高考网收编整理，也可以通过基础知识的训练，对已学的知识进行巩固和提高，具备学习新知识所必需的基本能力，从而对新知识的学习和掌握起到促进作用。
高三复习阶段 第11篇
很多孩子都抱怨：数学难学!学数学真苦真累，成天泡在题海中，成绩还是不理想。高考就让这数学拖后腿了。下面有途高考网小编整理了《高三数学各阶段复习要点总结》，希望对你有帮助!
第一阶段，即第一轮复习，也称“知识篇”，大致就是高三第一学期。在这一阶段，老师将带领同学们重温高一、高二所学课程，但这绝不只是以前所学知识的简单重复，而是站在更高的角度，对旧知识产生全新认识的重要过程。因为在高一、高二时，老师是以知识点为主线索，依次传授讲解的，由于后面的相关知识还没有学到，不能进行纵向联系，所以，你学的往往是零碎的、散乱的知识点，而在第一轮复习时，老师的主线索是知识的纵向联系与横向联系，以章节为单位，将那些零碎的、散乱的知识点串联起来，并将他们系统化、综合化，侧重点在于各个知识点之间的融会贯通。
第二轮复习，通常称为“方法篇”。大约从第二学期开学到四月中旬结束。在这一阶段，老师将以方法、技巧为主线，主要研究数学思想方法。老师的复习，不再重视知识结构的先后次序，而是以提高同学们解决问题、分析问题的能力为目的，提出、分析、解决问题的思路用“配方法、待定系数法、换元法、数形结合、分类讨论”等方法解决一类问题、一系列问题。
第三轮复习，大约一个月的时间，也称为“策略篇”。老师主要讲述“选择题的解发、填空题的解法、应用题的解法、探究性命题的解法、综合题的解法、创新性题的解法”，教给同学们一些解题的特殊方法，特殊技巧，以提高同学们的解题速度和应对策略为目的。
最后，就是冲刺阶段，也称为“备考篇”。在这一阶段，老师会将复习的主动权交给你自己。以前，学习的重点、难点、方法、思路都是以老师的意志为主线，但是，现在你要直接、主动的研读《考试说明》，研究近年来的高考试题，掌握高考信息、命题动向。
复习资料要精，使用过程中，始终注重其系统性。千万不要贪多，资料多了，不但使自己身陷题海，不能自拔，而且会因为你的顾此失彼，而使知识体系得不到延续。
有的同学漠视自己作业和考试中出现的错误，将他们简单的归结为粗心大意。这是很严重的错误想法，我们的错误都有其必然性，一定要究根问底，找出真正的原因，及时改正，并记住这样的教训。
千万不要以为“高考以能力立意”，就是要去钻难题、偏题、怪题。这里的能力是指：思维能力，对现实生活的观察分析力，创造性的想象能力，探究性实验动手能力，理解运用实际问题的能力，分析和解决问题的探究创新能力，处理、运用信息的能力，新材料、新情景、新问题应变理解能力，其重点是概念观点形成和规律的认识过程，它往往蕴藏在最简单、最基础的题目活事实之中。不是钻牛角尖能钻出来的能力。
合理看待来自老师和社会各界的猜题、压题信息，不可迷信。因为，他们也不是神，我们上了考场只能凭自己的实力，凭自己的智慧去打拼，所以，我们应该踏踏实实、认认真真做好复习应考工作。
以上《高三数学各阶段复习要点总结》由有途高考网收编整理，有些同学往往想想觉得不行就放弃了，其实绝大多数的题目只要想到上述切入点，认真做下去，问题基本都可以得到解决。
高三复习阶段 第12篇
建议一：第一感觉
语文考试要重视自己的第一感觉。许多同学在检查试题时，总是不相信自己的判断，把答案改来改去，结果出了考场一对答案，发现自己的选择才是正确的，但后悔晚矣。因此，考生在改答案时一定要慎重，除非有较大把握，否则不要轻易更改。
建议二：把握时间
如果遇到自己不会做的题，不要费太长时间，应立即放弃。每个板块应有固定的完成时间，自己一定要把握好，绝不要因为在基础或阅读部分中过多耽搁，而导致作文写不完或草草完工。
建议三：注意审题
审题一定要小心，切不可草草下笔，防止答非所问。且重答既浪费时间，又影响卷面美观整洁。语文老师特别强调，重庆试题是网上阅卷，题不答在指定地方是不能得分的。
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