评分的标准第1篇托福阅读考试的时间是60-80分钟，需要完成3-4篇文章，每篇文章的字数大约有700字左右，每天文章的出题数是12-14题。当然不同一题型的分值是不一样的。在了解托福阅读的评分方式之前下面是小编为大家整理的评分标准必备9篇,供大家参考。
评分的标准 第1篇
托福阅读考试的时间是60-80分钟，需要完成3-4篇文章，每篇文章的字数大约有700字左右，每天文章的出题数是12-14题。当然不同一题型的分值是不一样的。在了解托福阅读的评分方式之前，我们应该要了解的是托福阅读的题型。
托福阅读题型共分为10种：
Factual Information questions(事实信息题)
Negative Factual Information questions(否定事实信息题)
Inference questions(推论题)
Rhetorical Purpose questions(修辞目的题)
Vocabulary questions(词汇题)
Reference questions(指代题)
Sentence Simplification questions(句子简化题)
Insert Text question(句子插入题)
Prose Summary(文章总结题)
Fill in a Table(表格填写题)
了解了托福阅读的题型，我们再来看一下托福阅读的计分方式：
托福阅读以选择题为主，除最后的文章总结题和表格填写题之外，每道题的分值都是1分。
文章总结题满分为2分。这道题会给出6个选项，要求考生从中选出3个最能概括文章内容的选项。在评分方面，文章总结题每道题2分。如果这道题没有选对答案或只选对1个选项，不得分;如果这道题选对2个选项，得1分;如果这道题选对了3个选项，得2分。
表格填写题满分为3分。这道题会有2或3栏/行表格，包括5个正确答案选项。考生需要在备选答案中挑出正确选项，并将正确选项拖入表格中的相应位置。表格填写题满分为3分。没有答对或只答对1或2个答案不得分;答对3个答案得1分;答对4个答案得2分;5个全对得满分3分。
在计算出原始分数以后，将被转化为0-30分的最终分数。以下是原始分数与最终分数的对应表：
原始分数
最终分数
原始分数
最终分数
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原始分数最终分数原始分数最终分数原始分数最终分数
比如，某位学生阅读部分，错了5道小题，3道文章总结题各错一个选项，因此扣去的分数就应该为5+1+1+1=8分，得到的原始分数就是45-8=37分，根据上面的对应表，最终得分应为27分。再如，另一位学生，错了12道小题，3道文章总结题中，1道选错2个选项，另外两道各选错一个选项，则扣分为12+2+1+1=16分，原始分数为45-16=29分，根据对应表，最终分数应为20分。
在上面的分数对应表格中，需要特别注意的是25分和20分的最终分数。如果得到25分以上，那就等于总分有可能上100分，而100分是申请美国名校的比较有竞争力的分数。如果得到20分以上，那就意味着总分有可能到80分以上，这个分数是申请美国前100名学校时比较基本的分数。
大家还需要注意的是0分的最终分数，对应的9分以下的原始分数。在传统考试中，如果不看题目，直接“蒙”，可能会得到一定的分数。而在托福阅读中，如果用“蒙”的方法，可能会得到9分的原始分数，但最终分数就是0分。
此外，正确题目个数与最终分数之间也存在一定的对应关系，具体如下：
正确题目个数最终分数正确题目个数最终分数正确题目个数最终分数
正确题目个数
最终分数
正确题目个数
最终分数
正确题目个数
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评分的标准 第2篇
一. 肯定不如否定好
修辞的使用在书面表达中算作很大的亮点，在高中阶段很少有学生会注重修辞的应用。
双重否定也是种修辞，而且对于考生来说，只要稍加注意，可以在文章中设计双重否定的句子。
例如想表达“邮递员天天准时到”，如果写成The postman comes on time every day，就不如变成双重否定，The postman never fails to come on time，就变成了亮点句，起到强调作用。
“几乎每个人对生活的态度都不同程度受到地震的影响”，写成双重否定There was hardly a man or a woman whose attitude towards life had not been affected by the
应用类似的修辞会在高考中为同学们加分。
二. 陈述不如倒装妙
在书面表达中阅卷老师喜欢看到的高级语法共有五种：倒装，强调，从句，独立主格和分词结构，以及虚拟语气。
倒装是一种最简单易行的使句子呈现亮点的方法。在高中阶段只需掌握倒装的四种形式，就足以应对书面表达。
否定词开头
如果写出的句子中有否定词， 例如I will never marry 不如变成倒装，用否定词开头Never will I marry 就算作使用了高级语法。
其他的否定词，如not, seldom, hardly等单词开头后面的句子，如果采用倒装都属于更好的表达。
地点状语开头
在很多年的高考书面表达中都有表达地点的句子，一个建筑位于什么位置，或什么地方有什么东西，都可以应用倒装。
例如在20XX年的全国卷中，图书馆位于学校的中央，Our library is in the center of our 变成倒装就用地点状语开头：In the center of our school lies our
表达“河岸上有很多花”：On the bank stand some
“天空中繁星点点”：In the sky hang little
在表达地点时，把地点状语放在句首，后面主谓倒装。这样做的好处之一是倒装本身就是高级结构，第二是倒装后把真正的主语放到了句子的末尾，后面还可以继续加从句，使整个句子再呈现更多的亮点。
例如In the center of our school lies our library，which is between the garden and the teaching
Only+介词短语
在20XX年全国卷中，“只有通过这种方式我才能提高英语”，这句话可以写成Only in this way can I improve my
形容词+as+主语+be动词
例如：Young as I am, I can manage
Rich as our country is, we have a lot of
在20XX年的高考书面表达中：Badly injured as he was, he managed to take down the car’s
三. 主动不如被动巧
在近些年的阅卷中，发现考生在写作中很少使用被动语态，也许是受中文思维的影响，几乎整篇文章都使用主动语态。其实在英文中，被动语态的使用是很重要的。
英语是一门客观的语言，而汉语是主观的语言，具体体现则是：英语经常用被动语态，而汉语经常用主动语态;
英语中经常用物称或形式主语开头，强调一件事发生在什么人身上，而汉语经常用人称开头强调一个人发生了什么事。所以使用被动语态更符合英语的习惯。
例如在20XX年的高考中，很多学生在表达“我们每次可以借五本书最多借十天”时，都是用：We can borrow five books at most, and we can keep them for ten 这句话如果写成：At most five books can be borrowed at a time and they can be kept for ten days，得分会更高。
四. 分词结构不能少
前文提到，阅卷老师喜欢看到的高级语法共有五种：倒装，强调，从句，独立主格和分词结构，以及虚拟语气。
在所有的高级语法中，阅卷老师最喜欢看到的是独立主格和分词结构。但很多学生不知道如何在文章中使用这个最大的亮点。
其实几乎所有的状语从句都可以变成独立主格或分词结构，时间状语从句，原因状语，条件状语等。例如条件状语从句：If such is the case, you should apologize to 如何变成独立主格或分词结构呢?
学会下面的口诀，如果你的作文中有状语从句，马上可改成独立主格或分词结构。
口诀：一去，二看，三改。
一去：去连词
二看：看主语
三改：改分词
If such is the case, you should apologize to 按照这个口诀来改，第一步，去掉连词if;第二步，看前后两句话的主语，前后主语不一致，所以要改成独立主格;第三步，改分词，is 变成分词是being，所以最后变成Such being the case, you should apologize to 就变成了独立主格。
如果前后两句话主语一致，就变成分词结构，例如20XX年高考书面表达中的一句话Because I am a student, I’d like to know the price for 改成Being a student, I’d like to know the price for
总之，高考英语作文重在设计，设计出让阅卷老师眼前一亮的句子，写出有分词，倒装，强调，修辞的句子，使整篇文章句型丰富，不单一，有效地使用连接成分使文章连贯，方能让你的作文在高考中拿到高分。
评分的标准 第3篇
雅思写作评分细则：任务完成情况 Task Response
此项评分标准检测的是考生是否恰当回答了写作要求的程度(degree to which the exam question has been answered properly).
任务完成情况主要包括三个方面：内容(content)是否切题，立场(position)是否鲜明并得到有效阐释，结构(structure)是否有逻辑性。
Task 1的要求是考生在大约20分钟内完成一篇至少150字的文章，包括：summarize, describe or explain 图表所包含的信息，同时也需要对相关信息进行比较。因此完成一篇较好的小作文，需要做到以下几点：
1)Identify ALL key features (找出图表中所有的关键信息)
2)Provide sufficient detail for a meaningful explanation(进行解释说明时提供充分、适量的信息)，但是不要太多也不要太少!同时保证在描写趋势和数据时的准确性。
3)A clear overview (一个清晰的概述)：summarise significant trends/features(总结出最明显的趋势和特征)
Task 2 的要求是考生在大约40分钟内完成一篇至少250字的
评分的标准 第4篇
PASSAGE 4
The term Hudson River school was applied to the foremost representatives ofnineteenth-century North American landscape Apparently unknown during the goldendays of the American landscape movement, which began around 1850 and lasted until the late1860"s, the Hudson River school seems to have emerged in the 1870"s as a direct result of thestruggle between the old and the new generations of artists, each to assert its own style as therepresentative American The older painters, most of whom were born before 1835, practicedin a mode often self-taught and monopolized by landscape subject matter and were securelyestablished in and fostered by the reigning American art organization, the National Academy The younger painters returning home from training in Europe worked more with figuralsubject matter and in a bold and impressionistic technique; their prospects for patronage in theirown country were uncertain, and they sought to attract it by attaining academic recognition inNew One of the results of the conflict between the two factions was that what in previousyears had been referred to as the American, native, or, occasionally, New York school — the mostrepresentative school of American art in any genre — had by 1890 become firmly established inthe minds of critics and public alike as the Hudson River
The sobriquet was first applied around While it was not intended as flattering, it washardly The Academicians at whom it was aimed had worked and socialized in NewYork, the Hudson"s port city, and had painted the river and its shores with varying important, perhaps, was that they had all maintained with a certain fidelity a manner oftechnique and composition consistent with those of America"s first popular landscape artist,Thomas Cole, who built a career painting the Catskill Mountain scenery bordering the A possible implication in the term applied to the group of landscapists was that many ofthem had, like Cole, lived on or near the banks of the Further, the river had long servedas the principal route to other sketching grounds favored by the Academicians, particularly theAdirondacks and the mountains of Vermont and New
What does the passage mainly discuss?
(A) The National Academy of Design
(B) Paintings that featured the Hudson River
(C) North American landscape paintings
(D) The training of American artists in European academies
(A) Figural painting
(B) Landscape painting
(C) Impressionistic painting
(D) Historical painting
The word struggle in line 5 is closest in meaning to
(A) connection
(B) distance
(C) communication
(D) competition
The word monopolized in line 7 is closest in meaning to
(A) alarmed
(B) dominated
(C) repelled
(D) pursued
According to the passage , what was the function of the National Academy of Design for the
painters born before 1835?
(A) It mediated conflicts between
(B) It supervised the incorporation of new artistic
(C) It determined which subjects were
(D) It supported their growth and
The word it in line 12 refers to
(A) matter
(B) technique
(C) patronage
(D) country
The word factions in line 13 is closest in meaning to
(A) sides
(B) people
(C) cities
(D) images
The word flattering in line 18 is closest in meaning to
(A) expressive
(B) serious
(C) complimentary
(D) flashy
Where did the younger generation of painters receive its artistic training?
(A) In Europe
(B) In the Adirondacks
(C) In Vermont
(D) In New Hampshire
PASSAGE 4 BBDBD CACA
评分的标准 第5篇
托福阅读考试的时间是60-80分钟，需要完成3-4篇文章，每篇文章的字数大约有700字左右，每天文章的出题数是12-14题。当然不同一题型的分值是不一样的。在了解托福阅读的评分方式之前，我们应该要了解的是托福阅读的题型。
托福阅读题型共分为10种：
Factual Information questions(事实信息题)
Negative Factual Information questions(否定事实信息题)
Inference questions(推论题)
Rhetorical Purpose questions(修辞目的题)
Vocabulary questions(词汇题)
Reference questions(指代题)
Sentence Simplification questions(句子简化题)
Insert Text question(句子插入题)
Prose Summary(文章总结题)
Fill in a Table(表格填写题)
了解了托福阅读的题型，我们再来看一下托福阅读的计分方式：
托福阅读以选择题为主，除最后的文章总结题和表格填写题之外，每道题的分值都是1分。
文章总结题满分为2分。这道题会给出6个选项，要求考生从中选出3个最能概括文章内容的选项。在评分方面，文章总结题每道题2分。如果这道题没有选对答案或只选对1个选项，不得分;如果这道题选对2个选项，得1分;如果这道题选对了3个选项，得2分。
表格填写题满分为3分。这道题会有2或3栏/行表格，包括5个正确答案选项。考生需要在备选答案中挑出正确选项，并将正确选项拖入表格中的相应位置。表格填写题满分为3分。没有答对或只答对1或2个答案不得分;答对3个答案得1分;答对4个答案得2分;5个全对得满分3分。
在计算出原始分数以后，将被转化为0-30分的最终分数。以下是原始分数与最终分数的对应表：
原始分数最终分数原始分数最终分数原始分数最终分数
比如，某位学生阅读部分，错了5道小题，3道文章总结题各错一个选项，因此扣去的分数就应该为5+1+1+1=8分，得到的原始分数就是45-8=37分，根据上面的对应表，最终得分应为27分。再如，另一位学生，错了12道小题，3道文章总结题中，1道选错2个选项，另外两道各选错一个选项，则扣分为12+2+1+1=16分，原始分数为45-16=29分，根据对应表，最终分数应为20分。
在上面的分数对应表格中，需要特别注意的是25分和20分的最终分数。如果得到25分以上，那就等于总分有可能上100分，而100分是申请美国名校的比较有竞争力的分数。如果得到20分以上，那就意味着总分有可能到80分以上，这个分数是申请美国前100名学校时比较基本的分数。
大家还需要注意的是0分的最终分数，对应的9分以下的原始分数。在传统考试中，如果不看题目，直接“蒙”，可能会得到一定的分数。而在托福阅读中，如果用“蒙”的方法，可能会得到9分的原始分数，但最终分数就是0分。
此外，正确题目个数与最终分数之间也存在一定的对应关系，具体如下：
正确题目个数最终分数正确题目个数最终分数正确题目个数最终分数
评分的标准 第6篇
在托福阅读题目中，其实有着三分之一的内容会涉及到词汇的内容。所以，即便是刚通过了大学英语四六级考试，你的词汇量也远远没有达到要求的。在短时间内恶补一下的单词量，是必不可少的，但是托福的词汇量也并非那么遥不可及。只要你能坚持得下来，每天完成规定的任务，过两遍17天，你的单词水平完全能达到托福考试的要求。但是，需要提醒大家，在考试结束之前，单词不要断掉，就算你已经很熟了。很多时候，我们会觉得托福考试，其实是在考验自己熟练能力，单词顺了，阅读的速度也会提高很多。
而在很多时候，托福阅读高低分的差异也许就是来自于对于长难句的掌握。对于托福高分的同学来说，一般情况下，都是可以一眼看一个很大的词语集合，不会盯住某些毫不重要的词语上，以词组或者句子为单位阅读，我们就可以大大提升阅读速度。而对于托福阅读能力停滞不前的同学的来说，往往就是习惯于一字一顿，艰难的移动眼睛，很难快速的理解一个长难句的内容。所以，想要提升自己的托福阅读能力，长难句也是一个必须要攻破的难关。
在托福阅读备考的过程中，相信大家总是会准备一些练习的资料。而在所有的资料中，也是最受大家的追捧的了。所以，在托福阅读练习中，一定要精做，尽可能做3遍。但是，并不是说做完以后就是完成了整个托福阅读，而做完以后也需要再重读原文。原因很简单，有时你会发现，在最后一道题6选3一直正确率不高?其实，就是因为你没有能够完全理解全文的内容。
评分的标准 第7篇
无论是托福口语考试的第二题，第一题还是任何一个题目，它们都是口语类型的题目，是说出来的，而不是写出来的。所以这一个特性，就决定了我们在答口语题时所应注意的第一点：语言表达。不同的语言表达传递的信息质量以及给听者的感觉是不一样的。
那么大家来想这样一个问题：语言表达都是通过哪些方面来体现出来的呢?也就是说语言表达的哪些因素影响了听者的感觉呢?
我们总结一下，语言表达主要通过语音语调语速来体现。不同层次或级别的语音语调语速势必会影响到听者的感觉。我们拿语速来举个例子，如果我们讲话很快，会给听者什么样的感觉呢?
很明显会给人感觉我们慌慌张张，毛毛躁躁，或者有点小紧张。相反，如果讲得很慢，会给人感觉我们思维有点卡壳，节奏跟不上。所以综合这两点，就告诉我们语速最好匀速适中，来体现一种比较积极乐观，自信的心态。
以上是语言表达的简要分析。除了语言表达，还有另外两个方面也影响到了我们答案的质量。一个是语言，一个是结构。
我们首先来看一下结构，因为相对于语言来讲，结构更宏观，是框架。
我们推荐的是"1 2"的结构，1 体现在答案中就是主题句，2 就是两个理由或两个方法(对于提建议类型的题目)，但考生没必要拘泥于这个结构，如果可以自然的表达，并用充足的细节和例子论证了主题，即使是一个理由或方法也是完全没有问题的。
再来看语言，其实我们继续可以把语言分为另外两个方面，即内容和逻辑。所谓内容，主要是指充分性，也就是说细节和例子有没有充分并有说服力地论证了主题。而逻辑，主要体现在句与句之间以及段落与段落之间关联是否紧凑，而不是不相关联。
总之，如果考生在语言表达，语言及结构这三方面把握的都比较好，那么托福口语考试的答案质量一定是高的，取得一个可喜的口语成绩也自然是水到渠成的事。
评分的标准 第8篇
托福口语中常出现委婉的构词方法，大体上有3个方面的作用。一是避免刺激，给人以安慰;二是消除粗俗，给人以文雅;三是摒弃陈腐，给人以新颖。善于委婉，这是心灵美、修养高的表现。下面小编整理了19种构词方法，一起来看。
(1) 合词法 (compounding)：如：gezudna (goes+under+“床下放”，即夜壶)
(2) 反成法 (backformation)：
反成法是通过删除假想中的词缀来构成委婉词。由于这种构词法产词是不大，所以造出的词大多新颖别致，用来代替常见的敏感词，也能收到委婉的效果。如：bugle(盗窃，由burglar[夜盗]盗删去“词尾”而成，用以替代
(3) 首字母组合法 (acronym)：首字母组合法是将禁忌词语或敏感词语的第一个字母抽出来拼合在一起借以掩饰。如：BM (bowel movement,大便) the Big C (癌症)
(4) 截短法 (clipping)：截短法是将一些词语斩头去尾以掩饰。如：gents (Gentlement"s Room) (男厕所) lav (lavatory, 厕所)
(5) 曲读异拼法 (phonetic distortion)：曲读异拼法是有意将禁忌词语的发音略加变动，借以避讳。如：god, gosh (god 上帝)
(6) 压韵替代法 (rhyming slang)：压韵替代法是利用一些词语与禁忌词语押韵的特点来取而代之。如：sis, (piss 小便)
(7) 逆拼法 (backslang)：逆拼法是将一些禁忌或敏感的单词自后向前拼写，以便避讳。如：elly-bay (belly 肚子)
(8) 首字母异拼法 (respelling of initials)：首字母异拼法是将一些禁忌或敏感单词的首字母按照发音拼写出来，效果委婉。如：dee (damn, 该死)
(9) 标点符号法 (punctuation)：如：d-- (damn该死的) son of a -- (son of a bitch, 狗娘养的)
(10) 同义词替代法 (synonyms)如：slim (苗条的，即skinny，皮包骨头)
(11) 借词法 (borrowing)：一般认为，英语中的本族词-盎格鲁撒克逊词-多为平民百姓的口语词，不登大雅之堂。所以很多人，尤其是知识分子和学生都喜欢借用法语词或拉丁词来婉指那些令人尴尬的事物。如：lingerie (内衣 underwear)
(12) 模糊词语法 (fuzzy words)：如：affair (事物，即桃色事件)
(13) 儿语法 (nurseryism)：借用儿童用语来充当委婉语。小孩子讲话天真无 邪，如果大人,尤其是中年人模仿儿语，有时效果是既委婉又幽默。如：pee-pee (小便) poo-poo (大便)
(14) 反面着笔法 (negation)：从相反的角度去表达那些令人不快的事物，效果有时会比正面直说婉转些。如：unwise (不聪明，即，愚蠢的)
(15) 比喻法 (metaphorical transfer)：根据禁忌事物的特点，将其描绘成具有相同特点的可以接受的事物。如：go to sleep forever (长眠，即 die 死去)
(16) 借代法 (metonymical transfer)：用整体来代替那些不便直言的局面。如：chest (胸部，即 breast 乳房)
(17) 低调说法 (understatement)：如 一种明抑实扬、言轻义重的含蓄的说法，用来表达不愉快的事情时，效果委婉，听者易于接受。smelly (有味道，即 stinking, 发臭)
(18) 迂回说法 (periphrasis)：迂回说法是将不便直言的事物用转弯抹角的方式表达出来。其结果是短词长写，“短话长说”。如：adjustment downward (向下调整，即 drop 下跌)
(19) 首字母曲解法 (reinterpretation of initials)：首字母曲解法是有意对首字母词作出别的解释，效果不仅委婉，而且还带有幽默色彩。如：hot and cold (heroin and cocaine, 海洛因可卡因合剂)
评分的标准 第9篇
第五档(21-25分)
完全完成了试题规定的任务。
——覆盖所有内容要点。
——应用了较多的语法结构和词汇。
——语法结构或词汇方面有些许错误，但为尽力使用较复杂结构或较高级词汇所致。
——有效地使用了语句间的连接成分，使全文结构紧凑，完全达到了预期的写作目的。
第四档(16-20分)
完成了试题规定的任务。
——虽漏掉一两个次重点，但覆盖所有主要内容。
——应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。
——语法结构或词汇方面应用基本准确，些许错误主要是因尝试较复杂语法结构或词汇所致。
——应用简单的语句间连接成分，使全文结构紧凑。
第三档(11-15分)
基本完成了试题规定的任务。
——虽漏掉一些内容，但覆盖所有主要内容。
——应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。
——有一些语法结构或词汇方面的错误，但不影响理解。
——应用简单的语句间连接成分，使全文内容连贯。
整体而言，基本达到了预期的写作目的。
第二档(6-10分)
未恰当完成试题规定的任务。
——漏掉或未描述清楚一些主要内容，写了一些无关内容。
——语法结构单调，词汇知识有限。
——有一些语法结构或词汇方面的错误，影响了对写作内容的理解。
——较少使用语句间的连接成分，内容缺少连贯性。
信息未能清楚地传达给读者。
第一档(1-5分)
未完成试题规定的任务。
——明显遗漏主要内容，写了一些无关内容，原因可能是未理解试题要求。
——语法结构单调，词汇知识有限。
——较多语法结构或词汇方面的错误，影响对写作内容的理解。
——缺乏语句间的连接成分，内容不连贯。
信息未能传达给读者。
0分
未能传达给读者任何信息，内容太少，无法评判;所写内容均与所要求内容无关或所写内容无法看清。
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