王建勋
★写作是一项复杂的工作，
因为在写作过程中，
不仅要构思文章的结构，
还要思考语言运用，
同时还要有正确的行文逻辑，
因此任何被拿来欣赏的文章，
都是有其学习价值的。
比如有的文章在语言方面非常出彩，
能够用简洁有力的语言对人物、
场景进行描述，
表达丰富的内容，
《社戏》便是其中的代表。
阅读并赏析《社戏》，
体味其语言的特点和表达的多样，
对于理解《社戏》有积极意义。
鲁迅的《社戏》是义务教育阶段语文学科中非常重要的篇目，在这篇文章中我们可以看到那个时代农民的淳朴与善良。
《社戏》这篇文章出现了大量对农村景物的描述，所以在阅读的过程中会显得十分的亲切。很多人在阅读《社戏》的过程中脑海中会自觉地浮现一幅美丽的“农村夜景图”，在这幅图画中有蓝蓝的天空、圆圆的明月、石板的小桥和小巧玲珑的船。文章中的“我”和“我”的小伙伴来到河边下船、点篙，然后小船便在月下飞一般地航行。在航行的过程中，“我”看到了沿途的美景。在文章中，具体的语言是“两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；
月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了”，“那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里”。从语言结构上来看，鲁迅对景色的着笔是比较少的，而且其所描述的对象也不多，但这样简单的语言却描绘出了一幅让人欣赏向往的画卷，由此可见鲁迅的“笔力”是非常深厚的，他能够用简单的语言表达出比较多的内容，所以我们在阅读文章的时候才能够有更加深刻的感受。
在鲁迅的笔下有不少十分出彩的人物，比如我们熟知的祥林嫂、孔乙己、阿Q等。在《社戏》中也有人物描写，不过主要描写的是农家的孩子。在文章中有这样的描述：“在小村里，一家的客，几乎也就是公共的。”有了这一句打头之后，引出了村里小朋友们找“我”玩的具体场景。其中有掘蚯蚓、钓鱼虾、放牛等活动，而这些活动都是充满童趣的。另外，这篇文章的题目是“社戏”，而作者能够去看社戏，也是因为村里的孩子。在去看社戏到回来的这段文字描写中，我们能够看到比较多的内容，比如我们在这段文字中可以看到小伙伴们的性格特征，出主意的，积极帮忙的，在船上护着“我”的，正是这群可爱的小伙伴让“我”的内心充满了温暖的感觉。在“我”的眼中，村里的老百姓是非常善良的，比如六一公公，他在知道“我们”偷了他家的罗汉豆之后不仅没有生气，反而特意送一些给“我”吃，这是农村老百姓淳朴和善良的表现，也是其好客的一种体现。有了小伙伴的陪伴和村里人的关怀，“我”对乡下有了不一样的感觉，而且“我”觉得这样一个小地方非常亲切。其实在鲁迅的笔下，“我”生活的小村庄可谓“世外桃源”，这里平静、祥和，让人心生向往。
很多被奉为经典的文章，要反复阅读才能真正地体会其中的韵味。在阅读《社戏》的过程中，结合文章中“我”的表现和对孩子们的描写，能够感受到鲁迅对农村孩子深深的爱，而且从孩子们的表现来看，笔者觉得他们是非常幸福的。其实《社戏》这篇文章有两部分，而课本中节选的是后面的部分，这一部分所描述的内容是作者儿时的一段看社戏的往事，在对往事的追忆中我们能够感受到其对童年的留恋与回忆。
很多人在成年之后都会回忆童年，因为童年是一段难以忘却的美好岁月。而且在回忆往事的时候，当时的人和事往往会更有浪漫的色彩。《社戏》塑造了一群淳朴可爱的农村孩子的形象，如双喜、阿发、桂生等。这些在鲁迅笔下熠熠生辉的小朋友聪明、活泼、胆大心细、热情友爱。在“我”看不成戏的时候他们用叹息来表示对“我”的同情。在开船的时候“年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾”，这样的安排是以防万一，可以看出他们对“我”的保护与关心，这也是他们胆大心细的体现之一。在看戏的时候桂生殷勤地为“我”买豆浆、舀水；
回家的路上阿发以“我们的大得多”为由，建议去“偷”自家的豆。这些细节性的描写都是这群孩子的童心表现。鲁迅用简洁有力的笔触将小伙伴的性格特征描述得十分详细，而且在简洁的人物描写中包含了丰富的内容，在这些文字中，我们可以看到小伙伴的性格特征，也能够看到“我”对小伙伴的态度以及“我”的自我情感。
在鲁迅的《社戏》中有不少小朋友，但是其中最聪明的当数双喜。从《社戏》的内容来看，双喜是小伙伴们的领袖，他聪明伶俐，能够在别人有困难的时候提供帮助。比如“我”在为了出门看社戏，着急快哭的时候，双喜立马有了主意并成功帮助“我”出门。在观看社戏的过程中，“我”因为戏台表演而失望的时候，双喜能够第一时间安慰“我”，其所表现出的是大哥哥般的体贴。在回去的路上，小伙伴们去“偷”豆的时候双喜进行劝止，这说明双喜内心充满正义感，非常善良。
从鲁迅的人生轨迹和活动来看，其对儿童的成长是非常关注的。在《故乡》这篇文章中，我们可以读出鲁迅对故乡的失望，但是在少年闰土的身上，他依然感受到了故乡的美好，可见鲁迅的希望是寄托在儿童身上的。作为一名长辈，鲁迅对后代的殷切希望在《坟·我们现在怎样做父亲》这篇文章中有详细的阐述，具体的阐述为“自己背着因袭的重担，扛住了黑暗的闸门，放他们到宽阔光明的地方去；
此后幸福的度日，合理的做人”。小说《社戏》是鲁迅的代表性作品，这篇小说给我们展示的是儿童的理想成长环境。就儿童而言，鲁迅对这个群体的关注度是比较高的，所以在鲁迅的作品中出现的儿童是非常多的。我们熟知的散文集《朝花夕拾》中出现了充满稚气、活泼好动的童年鲁迅，在《从百草园到三味书屋》这篇文章中，我们看到了百草园中的景象，也看到了少年鲁迅和同窗们的玩乐情境，这实际上是鲁迅对早年生活的一种追憶，是对自然状态下心灵不受束缚的一种渴望，《社戏》所表现的也是这样的思想。
文笔犀利是鲁迅文章的一大特点，其文章词汇的使用往往比较简洁有力，表现的内容非常丰富。就《社戏》而言，文章中的景色描写具有显著的特点。鲁迅在进行景色描写的时候使用了写意的方法，从色彩、气味和声响等方面对月夜行船、船头看戏、午夜归航这几个画面进行了描述，文字精练且感情充沛，在阅读时有强烈的情感体验。在《社戏》这篇文章中，鲁迅描述色彩的词汇是非常简单的，比如碧绿、淡黑、皎洁、白、红等；
同样，在描述气味和形容声音的时候，其使用的词汇也是简单的，比如形容气味的“清香”，形容声音的“宛转”“悠扬”等。简单的形容构筑了静谧、美丽的画卷，正是这样简单的文字，使读者脑海中想象的画面更加干净，文中的一草一木才会更加传神。
在阅读的过程中，不同的读者会有不同的感悟。比如农村的孩子大多数会有一些比较有趣的农村体验，而城市的孩子对这种活动的体验感会比较弱，不过城市的孩子也会有自身的体验。鲁迅在行文中将自己的情感蕴含其中，从而使情感无处不在，渗透全文。在我们阅读鲁迅文章的时候，因为鲁迅简洁有力的笔触和丰富多彩的内容，所以即使我们放下书本后，依然会有深刻的感悟，让我们欲罢不能。总之，鲁迅能够用简单的语言给人以深刻的影响，也可以使用简洁的文字表述丰富的内容，从而让人回味无穷。
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