方妍
国家需要什么样的人才？党的二十大报告明确指出，我们的教育要坚持为党育人、为国育才，全面提高人才自主培养质量，着力造就拔尖创新人才。这为我们“应该提供怎样的教育”指引了方向。在基础教育阶段，我们的办学必须以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，把牢社会主义办学方向，落实立德树人根本任务，在德智体美劳“五育”并举的基础上，构建全面的育人体系。
清华大学附属中学借助北京市创建“高中多样化特色校”的契机，在教学、育人、课程建设、制度建设等方面深入开展改革，在完善学校治理体系、提升治理能力、系统构建为学校育人目标服务的特色课程群、为学生提供多样化发展平台和个性化成长通道的同时，进一步总结学校在完善学校特色课程、加强大中衔接培养研究、加强学生的个性化分类指导等方面的经验成果，服务于首都“四个中心”功能建设对多样化、高质量人才培养的需求，让成果引领、辐射更多学校。
1.建构德智体美劳“五育”并举的人才培养体系
从建校开始，清华附中始终在清华大学的领导之下，坚持以培养优秀人才为根本宗旨，创新教育思想，既注重学生的个性化發展，又重视促进学生德智体美劳全面发展。
在德育方面，学校一直秉承“德先于智，行胜于言”的校风，不断从“学科教学”转向“学科育人”。学校要求教师们在日常教学过程中将学科属性与育人属性有机融合，通过丰富多样的活动鼓励教师挖掘学科育人要素，找准学科与育人的链接关键，达到“育人有温度、教学有高度”的学科育人目标。
在体育方面，学校提倡“全员、全面、专业”。首先是“全员”，学校体育活动要求全员参与，让所有学生都参与进来。国家规定的所有学生要参与的体育活动要不折不扣地落实。另外，学校还开展冬季长跑、篮球联赛等年级特色化体育活动，进一步提升学生的意志品质和团队意识。其次是“全面”，除了每年春秋两次运动会外，我们还开设体育社团或俱乐部，如篮球、足球、羽毛球、乒乓球等各类体育社团，激发学生对体育的热爱，使学生找到一个能陪伴他们一生的体育锻炼项目。最后是“专业”，清华附中有全国闻名的马约翰体育特长班。马约翰体育特长班坚持“育人至上”的办学宗旨，不断完善“体教融合”的办学模式，为高校和国家输送了一大批体育后备人才，培养的很多优秀学生都活跃在国际比赛的舞台上。
美育是教育的重要组成部分，是培养学生审美情趣和审美能力的重要途径。学校以提高艺术素养、陶冶高尚情操、培育民族情感、激发创新意识为导向，构建科学的美育课程体系，把美育纳入学校人才培养的全过程。完善美育课程设置，加强教材体系建设，丰富艺术实践活动，改善场地、器材、设备，激发学生的艺术兴趣和创新意识，帮助学生掌握一至两项艺术特长。
在劳动教育方面，学校从二十世纪五十年代开始就有了培养学生劳动习惯的多样化、特色化活动，并延续至今。如今，学校利用丰富的社会资源和自然资源，让学生们走出校园，在与社会、自然的接触中建立学习与生活的有机联系，培养劳动意识，进而提升综合素养。
2.推进“互联网+教育”改革不断深入
立足首都“四个中心”功能定位，作为基础教育的一员，除了坚持“五育”并举，在教育定位上，学校进一步提出了“顺应教育改革趋势，遵循学生发展规律，优化课程设置，推进‘互联网+教育改革不断深入，努力成为基础教育高质量发展的标杆”的目标。
从2016年开始，学校每年都以“互联网+教育”为主题，开展多种教学模式探究研讨活动，如围绕核心素养、同课异构、教育装备现代化、落实学科核心素养等开展探索与实践。后续，学校还将继续以此为契机，在为教师搭建展示教学技能、彰显教学智慧、交流教学经验的平台的同时，努力提升教师的专业化水平，并构建学科案例库，进一步提升学校的引领和辐射作用。
3.打造共性与个性相融的教师队伍
实现高质量发展，最关键的还是要抓好课堂，做好课堂的提质增效。而要做到这一点，首先要抓好教师队伍的建设。教师是教育真正的施行者，履行着教书育人的使命。我们始终认为，只有真正深爱教育的人才能够做好教育这份事业。但是，仅有热爱也不足以做好教育。
我们强调将共性与个性相结合，既强调教育教学技能、要求和评价的共性，又强调教育教学风格、工具和创新的个性。
所谓共性，就是要做好守正，教师们要有对课堂的敬畏感，坚守课堂主阵地，完成课堂本身应该完成的任务，实现课堂本身被赋予的功能。在这个方面，我们通过细化《教师教学工作常规》《教师课堂常规》等制度来引领、规范教学。
所谓个性，就是鼓励并尊重不同学科、不同教师的创新。我们希望教师们的课堂不拘泥于一个样子，鼓励教师开展特色化、多样化的教学，通过不同方式将数字信息技术与课堂教学有机融合，采用多种创新模式进行教学，并通过落实每年一次教学特色活动、每学期一次学科特色教研活动、每月一次教研组活动、每周一次备课组活动等特色活动来加强教研组、备课组的集体建设，发挥集体智慧，创新教学思路，促进教师之间互相交流教学技能、探讨教学方法、切磋教学技术、高效解决教学中遇到的普遍性问题。通过互通有无、相互学习借鉴，让创新课堂模式、提高课堂效率成为引领教师成长的重要主题。
教育需要不断地创新、不断地学习、不断地追求完善。我们将一如既往，努力把清华附中建设成为更符合党和国家育人目标、更受社会肯定、更受学生欢迎，具有更高教学水平、更高育人质量、更有清华附中特色的教育强校。
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