贯玉平
（成都市友谊小学校，四川 成都 610036）
新的发展时期，学校进行品牌创建实际上是学校品质不断发展的外在反映，是学校的价值取向。学校积极开展品牌创建对教育教学改革、形成可持续发展的教育环境、提升学校的内在品质、落实立德树人根本任务有着重要作用。成都市友谊小学校秉承“良师益友在友谊”的核心价值，以“培养直谅多闻的益友”为育人目标，以“读好书、交益友”为校训，紧紧围绕落实“五育融合”这一根本任务，通过不断深化课程体系和活动载体，多年来不断探索挖掘“定向越野、无线电测向、电子制作”“国防科技体育”项目优势，形成“国防+科技+体育”的发展模式，多次在全国、省、市、区级比赛中获奖，在区域内形成了一定的影响力，项目优势明显。成都市友谊小学校通过品牌项目创建，培养出有灵魂、有本事、有血性、有品德的新时代好少年，进一步促进教师专业发展，促进学校高质量发展。
1.1 基于学生发展，找准品牌创建坐标点
中共中央国务院《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》，明确了“坚持五育并举”“全面发展素质教育”，提出实现“德智体美劳”全面素质发展，是衡量教育质量的根本标准。《2021年国务院政府工作报告》要求构建德智体美劳全面培养的教育体系。通过前期不断地探索，成都市友谊小学校结合学校发展实际和项目优越性，挖掘并传承了定向越野、无线电测向、电子制作3个学生非常喜爱的“国防科技体育”项目，通过成立学生社团、聘请专业教练员授课、参与各级比赛、学科资源整合等手段，使学生综合能力得到了显著提高，学校的知名度得到了进一步提升。
1.2 基于特色传承，强化品牌创建着力点
“国防科技体育”兼具教育性、参与性、趣味性、比赛性等特点，对培养学生德智体美劳的作用显著。2016年3月，成都市友谊小学校创新开展“国防科技体育”项目，通过近6年的发展，学校“国防科技体育”项目获得骄人成绩，被教育部、国家体育总局等单位授予“中国青少年国防体育展示大会先进单位”，荣获中国青少年国防体育发展联盟“首批‘国防科技体育’项目进校园示范学校”。6年间，成都市友谊小学校共参与各级比赛60余次，获全国团体冠军15个、亚军20个、季军24个，获省级团体冠军18个、亚军14个、季军19个，获市级团体一等奖85个，成都市友谊小学校多次获得“优秀组织奖”“体育道德风尚奖”；
先后有“CCTV-5”“四川教育导报”等多家媒体报道。基于实施成效，“国防科技体育”作为成都市友谊小学校传统项目，在特色传承的基础上，力求通过多元化手段，做到项目创建“有内涵、有底蕴、有师资、有发展”。
1.3 基于师生参与，营造品牌创建闪光点
以成都市友谊小学校“国防科技体育”内容为基础，培养学生综合实践能力，落实“五育并举”为目标，通过不断深化“国防科技体育”内涵，促进学生全面发展、教师专业发展，促进学校高质量发展。依托丰富的活动载体，让学生、家长、教师积极参与品牌项目创建，既能让其充分了解学校发展情况，又能在活动中体会项目魅力和优越性，使其真正受益。基于广泛的项目参与度，成都市友谊小学校的品牌项目创建得到了全校教职员工、学生、家长的高度认可与支持，在一次次活动中构建了和谐的家校关系，也为后续学校品牌项目创建的可持续性打下了坚实的基础。
2.1 申报立项情况
2.1.1 多方参与，共促品牌创建立项成都市友谊小学校立足实际，由校长和项目组进行顶层设计和引导，全体教师共同参与，为学校品牌创建的设计与实践提供理论支撑、硬件支持、活动实施、课程设计，并不断提出使用需求和改进建议。通过认真梳理学校特色发展项目，依托无线电测向、定向越野、电子制作“国防科技体育”项目发展优势和基础，结合学校文化最终确定该品牌项目，并积极组织申报工作，认真听取专家建议，反复打磨申报材料。
2.1.2 调整优化，奠定品牌发展格局项目立项后依托成都市友谊小学校文化建设，立志通过品牌创建，不断深化“国防科技体育”项目内涵，培养出德智体美劳全面发展的新时代好少年。逐步打造以成都市友谊小学校“国防科技体育”为蓝本的课程体系。促进学生的全面发展、教师专业化发展，不断提高学校的品牌效应，最终外显为学校文化价值的标识，内化为凝聚学校精神的家园。开发成都市友谊小学校“国防科技体育”校本课程，创新育人方式，逐步构建起以活动为载体，以课程为指导，评价多元化的运行体系。成都市友谊小学校认真制定品牌项目3年发展规划，建立健全各类保障机制，通过完善社团建设，在参与的各级各类比赛中，遴选有经验的教师加入项目组，为各学科教师提供整合资源的平台，促进教师观念不断更新，提高教育教学能力，培养出更多“专家型”“名师型”教师及团队。成都市友谊小学校“良师益友在友谊”的办学理念得到不断深化，促进学校办学品质不断提升。
2.2 项目推进情况
2.2.1 以专家指导为引领，细化方案建设在学科专家的悉心指导下，项目组制订出详尽的成都市友谊小学校“国防科技体育”项目实施方案，明确特色课程建设等主要内容，按照“学科+特色活动”的总体思路，深度融合学科内容、特色活动等，丰富课程建设体系，依托学科课程的多样性，开展“国防科技体育”学科教学渗透。通过“校队训练+体育课堂+社会实践”模式，在继续抓好校队训练，参与各级各类比赛的同时，推进探索“国防科技体育”项目定向越野、无线电测向、电子制作进入学生体育课堂，根据不同年段学生特点，坚持抓好学生各类社会实践活动，让全体学生积极参与，使其得到全面发展。
2.2.2 以教育实践为抓手，设计“国防科技体育”实验室按照品牌项目实施规划，为进一步拓展和展示“国防科技体育”重要内容，成都市友谊小学校积极对接上级部门，完成“国防科技体育”实验室的设计工作，该实验室集教学、展示、活动等功能于一体，建成后将极大丰富学校“国防科技体育”内涵。学校积极对接中国青少年国防体育发展联盟，依托专业的专家团队初步研制出《友谊小学国防科技体育实验室建设方案》，力图以实物形式，围绕“国防历史→现代国·防→未来国防”，突出国家国防发展的速度及强大实力。
2.2.3 以体育活动为主体，拓展品牌创建维度成都市友谊小学校聘请项目资深专家常年指导社团发展和训练工作。2021年度学校“国防科技体育”社团共开展各类训练活动课100余节（每次120分钟），参与人数达400余人，极大地提高了项目参与度，根据项目特点，授课对象为3～6年级学生，授课中教练员根据学生身心发展规律和项目特点，采用分层教学方式，以兴趣作为突破口，大力培养学生独立思考、勤于动手、敢于拼搏等能力，学生在训练活动课中既能感受项目魅力，其综合实践能力也能得到显著提高。
2.2.4 以各级比赛为动力，拉动品牌发展引擎2021年度成都市友谊小学校“国防科技体育”社团严格按照比赛计划，吃透竞赛规则，经过刻苦训练和精心组织，本年度共选派260余人次参与由国家体育总局航管中心，成都市教育局、体育局，金牛区教育局、文体旅局主办的全国、市、区级比赛共12次，获得全国比赛（线上）团体三等奖1个，市级比赛团体一等奖11个、二等奖10个、三等奖5个，区级比赛团体一等奖1个、二等奖1个，学校先后6次获“优秀组织奖”，有20人次获比赛前3名，40余人次获4～8名，整体成绩和训练水平位居成都市前列，有效提升了学校“国防科技体育”项目知名度和学校的美誉度。
2.2.5 以国防课堂为载体，延伸国防体育内涵学校积极挖掘“国防”元素，将国防教育进校园纳入学校的重要教育教学活动中。在开学之初，学校通过聘请教官，对全校各班进行队列队形、课堂常规、集体展示等训练，参与率达100%，旨在通过专业化的训练和丰富多彩的活动锻炼学生的健全体魄，培养学生的爱国之心和报国之志，振奋学生的民族精神，让学生感受部队训练严格和标准化的同时，培养其良好的情操、坚韧不拔的意志品质和吃苦耐劳的优良作风，努力使学生成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。另外，成都市友谊小学校还在2021年的国家安全日上，通过制定详细的活动方案，悬挂宣传横幅、集体宣讲、召开主题班会、同上一节安全课等多种形式让学生充分认识国家安全的重要性，学生安全意识也得到进一步增强。
3.1 丰富活动内容，提升参与度
在系统建构内容架构，整合学科活动等内容的基础上，成都市友谊小学校进一步深化了“国防科技体育”内容，一是抓好“国防科技体育”学科教学渗透；
二是做好学校“国防科技体育”特色项目定向越野、无线电测向、电子制作，力争在全国、省、市级比赛中取得更加优异的成绩，全面提升学生的综合素养；
三是利用多元路径“走出去”“请进来”坚持抓好学生社会实践活动；
四是利用现有资源，做好“国防科技体育”项目进课堂活动，将参与内容与培养目标紧密结合，做到人人参与。通过这些多元的活动载体可以实现成都市友谊小学校“国防科技体育”活动向纵深发展，最终实现品牌特色创建。
3.2 加强各项保障，增加行动力
积极对上争取，加大项目资金保障，确保足够的资金运用到项目发展中来，形成良性发展态势。同时，加强师资指导，积极与项目指导专家对接，不断优化项目开展，聘请部队专业人士到校开展专题讲座，邀请行业专家指导项目具体实施，积极参与各级各类活动比赛，为成都市友谊小学校增光添彩。
3.3 重视过程督导，强化执行力
成都市友谊小学校成立品牌项目督导小组，由校长担任组长，分管副校长、年级组长、教研组长、家委会代表担任组员，同时邀请区政府责任督学、项目指导专家实时督查，对学校进行问诊分析，参与教研讨论，及时为学校项目发展出谋划策，在督促项目规范有序推进的同时，督促学校针对问题进行整改落实，从而全面推进学校品牌项目可持续发展。
3.4 营造宣传氛围，扩大知名度
成都市友谊小学校将“国防科技体育”品牌项目创建宣传工作常态化，通过主题班会、国旗下讲话、开展专题讲座、定期开展征文、小报、学校微信公众号等多种渠道对学生进行“国防科技体育”知识宣传教育，对成都市友谊小学校“国防科技体育”品牌进行宣传报道，不断增加学生认知率，以便项目成果得到更好的推广，并及时梳理经验做法，在同行中进行品牌推广，不断增加教育影响力。
成都市友谊小学校通过“国防科技体育”品牌创建，充分挖掘“国防科技体育”项目的育人优势，初步探索出品牌项目创建的实施路径。当然，本研究也存在一定的局限，笔者认为在今后的研究中可重点从以下3个方向入手：
一是将“国防科技体育”品牌创建与学校课程更好地融合，进一步提升学生的参与度；
二是采用定量分析学校品牌创建中教师、学生、家长之间的关系以及满意度；
三是采用对比分析，针对不同学校品牌创建内容，归纳总结同类型学校品牌创建的对策。