下面是小编为大家整理的小学科学六年级下册《考察家乡自然水域》优秀教案例文,供大家参考。
小学科学六年级下册《考察家乡的自然水域》优秀教案范文 小学科学六年级下册《考察家乡的自然水域》优秀教案范文
【教学目标】
科学概念：
水污染主要是人类的活动引起的。
过程与方法：
1、调查家乡水环境污染和治理状况。
2、学习考察自然水域的方法。
情感看法价值观：
1、增加爱护家乡水环境的责任感。
2、水污染严峻影响人们的生产、生活。
【教学重点】调查家乡水环境污染和治理状况。
【教学难点】学习考察自然水域的方法。
【教学打算】
1、老师课前实地踏勘家乡可供学生考察的河流、池塘或湖泊，选定地点。
2、有关家乡水域状况的录像或照片。
3、采集水样的瓶子，放大镜或显微镜。
【教学建议】
本课活动的开展最好是跟学校或者少先队取得联系，一
起组织活动，特殊要做好平安工作，并在后续活动中做好学生考察报告的撰写。
【教学过程】
一、制订安排：
1、谈话导入：
家乡自然水域里的水有没有受到污染?是什么缘由造成了污染要真正了解家乡的环境状况，就要去实地考察，考察是科学探讨的一种重要方法。这一次，我们将一起到去考察家乡的自然水域，地点就定在****。
2、探讨：考察前我们应做些什么呢?考察时要留意什么?（确立考察主题，设计考察自然水域的方案，留意平安等。）
3、小组探讨制订考察安排。
安排包括这些内容：目的、地点、时间、器材、考察程序、考察内容、人员分工、留意事项
可参考教材 84 面的样稿。
二、实地考察：
1、组织学生实地考察、取样。考察地点宜离学校较近。考察过程强调纪律。
2、考察时先看水域四周是什么样的环境，有没有废水排放；再看看水的颜色怎样，水里有没有动植物，水面有没有污染物，最终取一瓶水样，带回学校进行检验视察。
3、对采回的水样进一步视察。
（1）把水样静置一段时间后，看有没有杂质沉淀下来，杂质是什么?
（2）用显微镜检验水中有没有肉眼看不见的微小生物?
三、视察探讨：
1、回学校后，根据教材 85 面的我的考察报告提示视察水样，填写报告。
我的考察报告
水域名称
地点
水域四周的环境
有没有污水排到水里
水中生活着什么生物
水面上漂移着什么杂物
水质状况 颜色
气味
是否浑浊
水中杂物
其 他
2、与自然水和生活污水比较，推断家乡的自然水域是否已被污染?假如已污染，分析缘由，假如未污染，探讨为什么?
3、请学生就如何爱护家乡的水环境提一提建议。可以
组织学生撰写相关的环保小论文。
板书设计：
7、考察家乡的自然水域
实地考察 自然水域：河流、池塘或湖泊
设计考察方案：目的、地点、时间、器材、考察程序、考察内容、人员分工、留意事项
采集水样 显微镜