小学语文《与朱元思书》课件文学常识1、《与朱元思书》的作者吴均，字叔痒，南朝梁代文学家。吴兴故章人。他的散文以写景见长，有人仿效他的文体，称“吴均体”语音缥下面是小编为大家整理的小学语文《与朱元思书》课件7篇,供大家参考。
小学语文《与朱元思书》课件篇1
文学常识
1、《与朱元思书》的作者吴均，字叔痒，南朝梁代文学家。吴兴故章人。他的散文以写景见长，有人仿效他的文体，称“吴均体”
语音
缥（piǎo)碧 无碍（ài） 负势竞(jìng ）上 泠泠(líng)作响
嘤嘤（yīng ）成韵 鸢(yuān)飞戾（ lì ）天
互相轩（xuān ）邈（miǎo ）
通假字
1、蝉则千转不穷 “转”通“啭”：鸟叫声
2、窥谷忘反 “反”通“返”、返回。
3、有时见日 “见”通“现”：显现，显露。
古今异义词
好鸟相鸣，嘤嘤成韵。好：古义：美丽的，今义：坏的反面。
词类活用
猛浪若奔 &l… .com…dquo;奔”， 动词做名词：指飞奔的马。
一词多义
蝉则千转不穷。（尽，完 ）
欲穷其林。（走完，穷尽 ）
猿则百叫无绝（ 停止 ）
空谷传响，哀转久绝。（ 消失 ）
鸢飞戾天者，望峰息心。（ 至 ）
果如鹤唳云端。（ 叫 ）
小学语文《与朱元思书》课件篇2
（1）《与朱元思书》，选自《艺文类聚》（中华书局1982版）卷七。一作《与宋元思书》。吴均（469—520），字叔庠。吴兴故鄣（今浙江安吉县）人。南朝梁文学家，史学家。
（2）俱：全，都。
（3）净：消散，散尽。
（4）共色：同样的颜色。共，相同。
（5）从流飘荡：（船）随着江流漂浮荡漾。从，顺，随。
（6）自富阳至桐庐：此句中的。富阳与桐庐都在杭州境内，富阳在富春江下游，桐庐在富阳的西南。如按上文“从流飘荡”，则应为“从桐庐至富阳”。原文可能是作者笔误。从富阳到桐庐。
（7）至：到。
（8）许：表约数。
（9）独：独特。绝：到了极点。
（10）皆：全；都。
（11）缥碧：青白色。
（12）直视无碍：一直看下去，可以看得很清楚，毫无障碍。这是形容江水非常清澈。
（13）急湍：湍急的水流。
（14）甚箭：即“甚于箭”，比箭还快。甚：胜过。为了字数整齐，中间的“于”字省略了。
（15）若：好像。
（16）奔：动词活用作名词，文中指飞奔的快马。
（17）寒树：使人看了有寒凉之意的树。
（18）负势竞上：凭借（高峻的）形势，争着向上。负：凭借。竞：争着。这一句说的是“高山”，不是“寒树”，这从下文“千百成峰”一语可以看得出来。
（19）轩邈（miǎo）：向高处和远处伸展。轩，高。邈，远。这里作动词用。
（20）直指：笔直地向上。指：向。
（21）千百成峰：形成无数的山峰。
（22）激：冲击。
（23）泠（líng）泠作响：泠泠地发出声响。泠泠，拟声词，形容水声的清越。
（24）好鸟相鸣：好鸟，美丽的鸟；相鸣，互相和鸣。
（25）嘤（yīng）嘤成韵：鸣声嘤嘤，和谐动听。嘤嘤，鸟鸣声。韵，和谐的声音。
（26）千转：长久不断地叫。千，表示多。转，通“啭”，鸟婉转地叫，这里指蝉鸣。
（27）无绝：就是“不绝”。与上句中的“不穷”相对。
（28）鸢（yuān）飞戾（lì）天：意思是鸢飞到天上。这里比喻那些为名为利极力攀高的人。鸢，古书上说是鸱（chī）一类的鸟。也有人说是一种凶猛的鸟，形状与鹰略同。戾，至。
（29）望峰息心：看到这些雄奇的山峰，就会平息他那热衷于功名利禄的心。息：使……平息，被动用法。
（30）经纶世务者：治理社会事务的人。经纶，筹划、治理。
（31）窥谷忘反：看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。反：通“返”，返回。窥：看。
（32）横柯上蔽：横斜的树木在上边遮蔽着。柯，树木的枝干。蔽：遮蔽。
（33）在昼犹昏：即使在白天，也还像黄昏时那样阴暗。昼：白天。犹：好像。
（34）疏条交映：稀疏的枝条互相掩映。疏条：稀疏的小枝。交：相互。
（35）日：太阳，阳光。
小学语文《与朱元思书》课件篇3
风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
小学语文《与朱元思书》课件篇4
绝奇山异水，天下独绝（绝美，绝妙）
猿则百叫无绝（断，停）
上负势竞上（向上）
横柯上蔽（在上边）
无直视无碍（没有）
猿则百叫无绝（不）
百一百许里（十的倍数）
猿则百叫无绝（极言其多）
小学语文《与朱元思书》课件篇5
原文：
风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥欲忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
译文：
（那空间的）烟雾都消散净尽，天空和远山呈现出相同的颜色。（我乘着船）随着江流飘流荡漾，任凭船儿东西漂泊。从富阳县到桐庐县（相距）一百里左右，奇山异水，是天下绝无仅有的。
江水清白色，（清澈得）千丈深也能见到水底。游鱼和细石可以看到清清楚楚，毫无障碍。（那飞腾的）急流比箭还快，汹涌的波浪猛似奔马。
两岸的高山，都长着郁郁葱葱的树木，使人看了有寒凉之意，（高山）凭着（高峻的）形势，奋力直向上耸，仿佛互相竞赛向高处和远处发展；（它们）都在争高，笔直地指向（天空），形成了成千成百的山峰。泉水冲激着石头，发出冷冷的清响；好鸟儿相向和鸣，唱出和谐而动听的声音。（树上的）蝉儿一声接一声不断地叫，（山中的）猿猴也一声一声不住地啼。那些怀着对名利的渴望极力高攀的人，看到这些雄奇的山峰，就会平息热衷于功名利禄之心；那些办理政务的人，看到（这些幽美的）山谷，也会流连忘返。横斜的树枝在上面遮蔽着，即使在白天，也象黄昏时那样阴暗，稀疏的枝条交相掩映，有时可以见到阳光。
小学语文《与朱元思书》课件篇6
文章在写景的时候运用大量骈句，使文章读来更琅琅上口，并且把相关联的事物并列起来描绘，更是互相衬托，相得益彰。如写山间景色；泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵，不仅将清越的泉水击石声和欢快的鸟鸣声并列在一起，表现出各自的特点，同时泉水和鸟鸣的声音相互和应，更别有一番风韵。而蝉则千转不穷，猿则百叫无绝，蝉声的喧闹，猿声的凄厉，显出山间的勃勃生机。
小学语文《与朱元思书》课件篇7
１、写作顺序：由总到分、由下到上的顺序描写景物：
文章第一部分开篇写风烟俱净，天山共色，是游富春江的总体感受，然后交代了自己游览的路线后，用奇山异水，天下独绝总括文章内容。
文章第二部分包括第二段和第三段，第二段照应上文总括的异水，第三段照应上文的奇山。由总到分，条理清晰，结构紧凑。
文章第二部分先写水，先写水底游鱼细石，然后写水面：急湍甚箭，猛浪若奔。接着第三段写山，由低到高，再写山间景物。整体景物由下到上、自然按视觉的移动来写景物，有条不紊。