下面是小编为大家整理的《画风》教案,供大家参考。
《画风》教案
一、导入：
请大家展开想象的翅膀，用心看图，用心想象。（展示画面）第一幅图，你看到了什么，想到了什么？第二幅？我们看到了画面，想到了声音。再来欣赏第三幅，你看到什么，想到什么？第四幅呢？声音和味道都是看不见、摸不着的，但是我们从图画中都感受到了。
同学们，风也是看不风、摸不着的，怎样才能用画表现出风呢？今天我们就来学习 15 课《画风》（板题），请大家齐读。
二、检查预习：
同学们已经预习过课文，你知道文中有几个小朋友吗？（出示三个小朋友的姓名）请大家用响亮的声音跟他们打个招呼吧！（陈丹 赵小艺 宋涛）咱班哪几个同学有这几个姓啊？（赵、宋）“陈”这个姓能让你想起谁？（刚上二年级时的数学老师）
下面老师要检查一下同学们的预习情况，（出示生词）请一个同学领读生词，齐读，小火车开起来，请大家注意三个“de”的用法。
这些词语里面有两个多音字“杆、转”，你能正确区分它们吗？咱们来做一个练习吧。（出示选择题）指名做题，学生齐读。
三、朗读感悟画风的句子：
大家对生字词预习得很好。同学们，你们知道三个小朋友是怎样画风的？请大家拿起笔，自由朗读课文，边读边画出小朋友画风的句子。
画好的同学请用你端正的姿势告诉老师。
请大家来汇报。先请一个同学读出赵小艺画风的句子。（出示赵小艺画风的句子）
你能用这样的句式说说赵小艺画的风吗？非常准确。
谁来读读陈丹画风的句子？谁来填空？（出示陈丹画风的句子）
还有一个小朋友是谁？他画了什么？（出示宋涛画风的句子）你知道他为什么把先把太阳擦去，再画上乌云？谁来完成这个句式？ 咱们来回想一下三个小朋友画的风。（板书：旗子 飘 风车 转 小树 弯 雨丝 斜）
三个小朋友画的风变成了一首美丽的小诗，让我们一起来朗诵吧！
四、品读对话：
真美！课文中不仅写了小朋友画风的句子，还有许多对话呢！让我们用心品读！（出示文中对话）
第一个说话的是谁？他第一个提出这样的问题，你认为他是个怎样的孩子？请男生大胆地读！
第二个说话的是谁？她对宋涛提出的问题有点为难，她认为风真的画不出来。请女生们读出陈丹为难的语气。
第三个小朋友说话了，她先有一个怎样的动作？从她的动作中可体会出赵小艺的什么特点?她先想出办法来了，所以她自信地说——（我能！）请一个女孩子来演演赵小艺。
当赵小艺第一个画出风，宋涛一下子恍然大悟，这时的他会是一
种什么心情？带上宋涛的心情读一读。
在朋友的感染下，陈丹也会画风了，开始不会画，现在突然会画了，她高兴吗？请女生开心地读吧。
这时，赵小艺的劲头更足了，她兴奋、自豪地说——请大家齐读。
三个小朋友正说着，画着——请接着读。（出示最后一自然段）认真思考一下，你能用“显得”说句子吗？ 小朋友们画得好开心哪！同学们，想不想来演一演？（分角色朗读）
五、拓展练习：
在三个小朋友的互相鼓励与团结协作中，他们都会画风了。孩子们，你们还有别的方法画风吗？说给大家听听吧。（出示题目要求）
六、自选作业：
看来，只要肯动脑筋，遇事我们都会想出好办法的。孩子们，在我们的学习与生活中，如果遇上困难千万别怕，记着：动动脑筋，办法就会有的！
最后老师带领大家一起逛逛作业超市吧！请每人自选一份作业，认真完成，明天交给老师。