下面是小编为大家整理的新冠肺炎疫情期间对线上线下教学思考,供大家参考。
新冠肺炎疫情期间对线上线下教学的思考
【摘要】新冠病毒疫情改变了人们的正常生活，本文以自己经历的线上教学为切入点， 谈论特殊时期网络教学的重要性和线上线下教学的区别。网络教学是一块很好的试金石。能自主学习的孩子，懂得预习复习，而且能很好地利用线上优质的教学资源自我学习，所以他们收获了比传统教学多几倍的知识容量。而另外一群孩子，他们缺乏学习主动性，需要家长和老师的督促，还不一定能完成学习任务。那么当真正回到学校学习的时候，会发现他们的知识体系已经脱节，可能已经跟不上大多数同学的步伐了。在今后的教学生涯中，我将一如 既往，不断探索，充分发挥网络教学的优势，使其和课堂教学相结合，给学生创造富有生气，
更加和谐的课堂氛围，更努力地引导学生自主学习。
【关键词】新冠病毒疫情 网络教学 自主学习 2020 年春节期间，也就是各大中小学放寒假的日子，一场新型冠状病毒肺炎疫情与我们不期而遇，它彻底改变了人们的正常生活。在以习近平同志为核心的党中央领导下，医务人员冲在一线，救治危重症病人，其余的老百姓则呆在家里过上了睡觉也能为国家做贡献的生活。春节过后，到了春季开学的日子，老师和学生却不能返校，作为一名班主任老师，我受命在家里工作，组建班级 QQ 群，把本班科任老师和学生拉进群里，组织学生网上学习， 通过紧锣密鼓的准备，我们进行了直播教学。直播最大的优点在于：可以通过互动区域和学生进行适时地互动，便于老师及时调整教学进度。同时还要辅导学生写作业，年级组长也在群里，当上了管理员，班级的教学情况全在他的掌控之下，这就是 2020 年 2 月 10 日开始的 学校组织的网上教学，持续了大约 3 个星期的样子。后来，从 3 月 2 日开始，省教委组织部 分优秀教师网上统一授课，开通了空中课堂，“停课不停学，隔空不隔爱”，其目的在于通过 先进的网络手段，借助智能手机，平板，电脑等多种媒介，让学生在居家隔离的这段时间，
由部分老师通过网络授课的方式，最大限度的减少因为延期开学对学生带来的不良影响。
作为班主任的我，在空中课堂开通过后，感觉轻松了一些（不用亲自网上授课了），但 是每个工作日的早上，还要组织学生网上签到打卡，跟家长一起督促学生的学习，而且要布置课堂作业，网上批改，然后通过 QQ 群或者微信群每天在约定的时间进行讲解，期间有的学生家长因工作原因，不能在家陪孩子学习，导致部分学生在家利用网课时间玩游戏，干些 与学习无关的事情，还有些学生觉得老师反正见不到，管不着自己，提交作业的时候耍心眼，
我要求他们昵称用他们的真实姓名，以便批改作业时科任老师能及时把握学生学习情况和作 业完成情况，谁能想到我班有一个学生特“聪明”，居然把自己的昵称改成了英文的句号“ . ”。
科任老师找到我，问这个学生是谁，我摸排了一下，毕竟班里调皮的学生就那几个，猜想到是我班一个滑头的学生，最后我跟家长联系，沟通，找到了这个学生，通过说服教育，促使他改回了真实姓名。还有一个学生提交作业时，上传了一幅图片——自残流血的胳膊，这便是他的作业。这个学生平时就不善学习，上课好动，升入中学时，我发现这个问题后，曾跟其家长沟通交流，家长也曾带他去见过医生，也没发现什么问题，看来这应该是幼儿园及小学养成的坏习惯了，像这样的学生岂会自残?我对他这次提交的作业采取无视的态度，他看我没理他，以后再也没有如此表现了。有时候我在想他是不是想用这种方式引起我的注意呢? 再后来，到了 5 月 6 日，师生返校的日子，在教体局和学校的精心安排下，我们采取 AB 班轮流上课，一个班的学生分成两部分，一半学生上午到校学习，另一半下午到校学习，对于 班主任来说，每天到校第一件事就是在班里给学生测体温，给门窗和过道喷洒酒精和消毒液，
师生依然要戴口罩上课，取消 AB 班后，老师们松了一口气，不用上下午重复同样的课程了， 不用重复讲解了，之前因为重复上课，我校有两位老师在上班时累得晕倒在工作岗位上。通过这段时间的网上教学，我觉得老师的备课相当重要。教学目标明确，教学资源丰富，教学手段多样，教学工具应用自如，老师设计课前预习内容发给学生，培养学生良好的的自主学习习惯，可以很快收到学生的作业反馈，及时批改，了解学生对知识的掌握情况，这种网络对接模式省时省力高效。
全部学生到校学习后，老师们一致认为，部分学生成绩下滑厉害，尤其是中等及以下的
学生，有的学生甚至等同于听天书。只有原来学习自觉的学生，受疫情影响尚微。线上教学 在疫情期间，对学校教学确实起到了一定的积极的作用，同时也导致部分学生沉迷网络，难
以自拔。
网络教学是一块很好的试金石。能自主学习的孩子，懂得预习复习，而且能很好地利用
线上优质的教学资源自我学习，所以他们收获了比传统教学多几倍的知识容量。而另外一群
孩子，他们缺乏学习主动性，需要家长和老师的督促，还不一定能完成学习任务。那么当真
正回到学校学习的时候，会发现他们的知识体系已经脱节，可能已经跟不上大多数同学的步
伐了。
在经历了这场突如其来的新冠肺炎疫情之后，对比之前的线上教学，家长们更喜欢把学
生送到学校，作为老师，我们也充分并且肯定的认为，对于初中学生来说，线上教学纵然有
诸多优点，但是仍然无法取代面对面的课堂教学。在今后的教学生涯中，我将一如既往，不
断探索，充分发挥网络教学的优势，使其和课堂教学相结合，给学生创造富有生气，更加和
谐的课堂氛围，更努力地引导学生自主学习。
参考文献：
周微微《疫情期间网络教学工作总结》