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新冠疫情防控期间农村学生居家学习探讨 【内容摘要】2020 年，突如其来的疫情使得学生无法到校学习，居家学习成为必然。农村的学生进行居家学习面临什么困难？存在哪些问题？巩固学习成果、提高学生的学习质量、能力培养、情感与价值观的培养问题，是当前教师必须研究的问题。
【关键词】农村学生 居家学习 网络教学 问题探讨
2020
年，突如其来的新冠疫情使得学生无法到校学习，居家学习成为必然。农村的学生进行居家学习面临什么困难？存在哪些问 题？学生们利用手机、电脑、学习机、电视等进行线上听课、学习， 线下完成练习与思考，梳理与总结，提交作业等环节怎么保证学生按 教师的要求进行？怎样保证学生的学习效果等等。需要研究一些现象， 发现一些未来教育发展的新端倪，解决现实中的学习、互动、探讨、辅导、能力培养、情感与价值观的培养问题，巩固学习成果、提高学 生的学习质量，是当前教师必须研究的问题。
一、 农村学生居家学习存在的问题
1、农村地区基础设施不健全。我们这里的居家教学，主要采取的是网络和有线电视播放录课的方式。居家学习要求学生必须具备电脑、手机、有线电视等设备，流量或有线无线等网络条件，但在我们这里的农村地区，这几个条件不一定具备。还有家庭条件特别差，家里没有安装无线网或是买不起智能手机，支撑不了高额的上网费，没有联通有线电视不具备正常网络学习的硬件设施。或者是地理位置偏远，网络质量差或是根本接收不到网络信号。
2、家长的素质不高。家庭中父母的知识水平不高，无法辅导孩子的学习，对子女的教育不尽合理。
3、学生的自律性差，学习态度不端正。经本人实际调查，我校九年级学生在使用网络等进行学习时，有近三分之二的学生在网课开始时拍了照片发给教师后，没有家长监督就开始玩游戏或者看电视， 作业也是把自觉学习同学做好的作业复制粘贴发给老师。
4、严重影响视力。对于使用手机进行学习的学生而言。
5、师生互动效果差、辅导效果不理想。学习氛围大大衰减，没有同学形成显性竞争关系，有些课程（如中学的道德与法制课），其态度情感价值观的形成，需要有相互的师生、生生互动的体验、一定的学习氛围才能形成。学生学习存在各种不同的问题，有理解上的， 有方法上的等等，不一而足。时间空间上都不可能像师生面对面辅导那样一一进行，反复解释直至理解。
二、解决途径初探
（一）国家制定相关政策。
1、国家通过积极的政策引导促进网络课程的科学发展，使相关的软件、硬件具有一定的针对性，从国家层面整合软件技术、硬件设施、课程资源，使技术设备资源形成合力，从而促使居家学习走上正轨。
2、建议从国家层面制定有关减免中小学生（尤其是农村中小学生）居家学习时的网络费用、电费、有线电视费用等，或者规范相关费用标准。用视频会议系统和移动视频终端学习可开发空间巨大，发
展潜力无限的契机，把电子信息产品做大做强。。网课这种形式还有待进一步优化、细化，走精品战略路线，这就需要专家团队跟踪辅导、研究、培育其尖端品质，信息技术工作者也应不遗余力地打造新产品， 促技术升级，假以网络平台，只有这几方形成创新合力，才能最终把虚拟空间这种学习方式推向极致。反过来，这种创新机制又会大力推动各方的良好互动发展。如图所示：
（二）各级教育主管部门要加强引导与顶层设计，做好规划，制定本地居家教学的具体规划和相关的标准化管理制度，规范化管理， 规范化网络教学，规范学生的学习方式，教师的督查，学生作业的管理等等。
（三）学校应该开辟居家学习的形式和内容的新探索，总结出一套行之有效的方法，帮助居家学习的孩子走出困境。学校要培育、打造一批教育教学精英和名师，把他们的授课内容通过网络空间予以传播，让知识和技能走向全民，走向未来。制定对线上教学的课程内容、教学过程、平台运行的管理，把教师承担的在线教育教学、辅导答疑、作业批改等计入工作量，纳入绩效管理。
（四）农村家长普遍不会指导孩子进行学习，效果不尽如人意。因此，做好家校协同育人能力，畅通与家长的信息传递与沟通，密切家校合作，明确家长的责任与义务，即使不会指导孩子的学习，也应该有效地监督和指导、陪护孩子开展线上学习，提高孩子学习的有效性。
（五）作为学生应努力学习。在疫情这个特殊时期，做为学生，
应该直面疫情，听从学校和老师安排，按照居家学习的要求，严格遵守作息时间，积极参与学习活动。
（六）要解决师生互动效果差、辅导效果不理想的问题，要根据以往的教学经验，制定好严密的教学计划，辅导方案，尽可能分析、考虑到学生学习上可能出现的各种问题，更加精心的备好课，设计好教学方法，课堂的辅导以普遍性、共性问题的问题解答辅导为主，课后辅导以个性问题为主进行针对性的解答。师生、生生的互动，需要借助网络视频会议系统，需要国家的支持。
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